Тақырыбы: 

Келер шақ

Мақсаты:

Етістік  туралы   білімдерін  кеңейту. Етістіктің өткен, осы және келер  шақ  түрлерімен  таныстыру.

Күтілетін нәтиже:

Топпен жұмыс жасауды меңгереді, түсінеді, өткен білімдерін  пысықтап, қорытындылауға үйренеді.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

, түртіп алу, ВЕНН диаграмасы

Қолданылатын ресурстар:

Маркерлер, А3 форматы, стикерлер қима қағаздар

Ұйымдастыру кезеңі:

Қызығушылық

тарын  ояту

2 мин

Психологиялық дайындық.

Күлімде, күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шақ!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!

Оқушылар психологиялық дайындық жасап, топтарға бөлініп отырады.

I  топ 

II топ

 III  топ

IV  топ Түстер бойынша топқа бөлемін

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

Үй тапсырмасын сұрау

Жеке жұмыс

үй тапсырмасын қорыту

5 мин

Үйге берілген тапсырманы тексеру

48- жаттығу

Суретке қарап әңгіме құрастыр

Әр топтан бір оқушыдан шығып, жазған әңгімесін оқиды.

Әр топ бағалайды.

Тәрбие тiлден басталады.

Ана тілің алпыс тілге татиды.
Тіл жүйріктен де озады.

Кітап – алтын қазына.

Алтын алма, білім ал.

Мұғалім берген тапсырмасын  орындау  арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру

Түсіну

«Кім тапқыр?» ойыны

3 мин

Электронды

1 мин

Оқулықпен жұмыс

2 мин

Топтық жұмыс 

Топтық жұмыс 

— Балалар жылдың неше мезгілі бар.
— Күз.Қыс. Көктем. (жыл мезгіліндегі өзгерістерді айту )
— Етістік іс — әрекеттің жүзеге асу мезгілін білдіреді. Осыған байланысты бүгінгі біздің жаңа сабағымыз:

Алдымызда жылдың қай мезгілі келе жатыр? (көктемнің суретін слайд)
Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы :  « Келер шақ»
— Алдымен, балалар шақ деген сөзді қалай түсінеміз?
Шақ дегеніміз – мезгіл, кезең,
-Қазір сіздердің қандай шағыңыз ? (Бақытты балалық шақ.)

Электронды оқулықтан ережені тыңдату

Ереже:
Келер  шақ  етістіктер  іс –әрекеттің алдағы уақытта болатынын білдіреді.

Келер шақ етістіктер не істеймін? Не істейсің? Не істейді?  Деген сұрақтарға жауап береді.

— Егер іс әрекет әлі орындалмағанын, келешекте орындалатынын білдірсе, онда ол келер шақ деп аталады.
Жаңа тақырып бойынша алған білімдеріңді тереңдете түсу үшін топқа бөлініп, тапсырмалар орындаймыз.
49 — жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқы.Етістіктерді тап. Олар қашан болатын істі білдіріп тұр. (Автор туралы мәлімет беру)   Нұрсұлтан Ғалымбекұлы .

Білімменен  жұпар жинайын,

Еліме бақыт  сыйлайын.

Жүрекпен  сүйіп Отанды,

Жүрекпен мәңгі жырлайын.

Отаным гүлге бөленсін,

Өзге елдермен теңелсін.

Амандық болса ағайын,

Бәрін де бірге көрейін.
(14.4.1928, Қарасай ауданы, Қаскелең қ. — 20.8.1982, Алматы қаласы) — ақын, Қазақстан Жазушылар одағының мүшесі (1960). 1950 жылы ҚазМУ-ді бітірген. Республикалық, облыстық газеттер редакцияларында, Қазақ радиосында, баспаларда қызмет істеген. Халық арасында кең таралған ән текстерінің авторы.

1-топ Отан дегеніміз не?

2-топ

Отан туралы мақал-мәтелдер жазыңдар

3-топ Отан туралы кімнің шығармаларын білесіңдер?

4-топ Отан туралы эссе жаз

Берілген сөздермен сөйлемдер құрастырып жаз. Етістіктерді тап. Олардың қай жақта тұрғанын және қашан болатынын істі білдіретінін айт.  «Сыңарын тап»

1-топ                                                        2-топ

Мен   көмектесемін                           Біз көмектесеміз

Сен     көмектесесің                       Сендер көмектесесіңдер

Сіз  көмектесесіз                              Сіздер көмектесесіздер

Ол көмектеседі                              Олар көмектеседі

«Сөз ойла, тез ойла»
Топтық жұмыс
Оқушылар бұл тапсырманы бірлесе орындау, ауызша сұрау. Берілген қима қағаздағы сөйлемдерден етістіктерді тауып, астын сызып, қай шақта тұрғандығын анықтау.

3-топ

4-топ

электронды оқулықтан тыңдатамын.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Қолдану

Дәптермен жұмыс

5 мин

«Сәйкесін тап» ойыны

Дәптермен жұмыс.

Келер  шақ.
Көркем  жазу:   Оо  дауысты жуан.   Оо  дыбысынан басталатын келер шағындағы етістікті ойлап жазамыз.

(Отырады, ойлайды,   ойнайды, оқиды.)
51-жаттығу. Мәтінді көшіріп жаз.Етістіктерді тап,  қай шақта тұрғанын айт. (қайың туралы мәліметті толықтыру  Қайыңның суреті слайд)

Қайың тез өседі. Одан алынатын нәрсенің бәрі де кәдеге  асады. Оның бүршіктерінен  дәрі-дәрмек әзірленеді. Бұтақтарынан  сыпырғыш жасайды. Қайың ағашынан  скипидар , спирт алады.

Кәдеге асады дегенді қалай түсінесің?

Сөздік жұмыс : кәдеге асады- жарамды деген мағына . Скипидар  деген не?-сұйық зат.  Химиялық  құрамы бар.

48-жаттығу. Бағанның  сол жағындағы  сөздерді  тиісті етістіктермен сәйкестендір.

Мәулен                      естідік

Ағаш                          басталған

Сабақ                         өсті.

Біз                             келді

Досы                         ақылдасты

I  топ 1-ші сөйлемді                 II топ 2-ші сөйлемді                     III  топ 3-ші сөйлемді                             IV  топ  сөйлемді тақтаға жазады.

Сергіту сәті

Сергіту сәті.
Біз өнерлі баламыз. (өзін көрсетеді)
Шырқатып ән саламыз. (екі қолды жанына созады)
Би билейміз бұралып, (би қимылын көрсетеді)
Доспыз, тату боламыз. (барлығы қол ұстасып, жоғары көтереді)

жаттығулар жасайды.

Талдау

Топтық жұмыс

 «Ойлан, бөліс, пікірлес» ойыны

8 мин

Топтық жұмыс

5 мин

«Ойлан, жұптас, талқыла»

І топ. Осы шақты тауып, теріп жаз.

Соға бастады, шуылдай жөнелді, байқап қалды, қатты да қалды, телміріп отыр, қарап тұрмын,түсе бастады, шаншып алды, тасып жүр, сүйсініп отыр, айналып отыр.

ІІ топ. Етістіктердің арасынан өткен шақты тап?

Сұрасып тұр, жинаймын, таңғалды, бейнелейді, мойындайды, тоқтады, көрінді, пісіп жатыр,далаға шығады, ұшып кетті.

ІІІ топ. Келер шақтағы сөздерді тап?

Шырылдайды, естіледі, шегінді, даурықты, тиісіп отырдыңыз, сарқырап жатыр, желбірейді, қашты, ерінеді, міндеттейді, күтіп тұр

ІІІІ Тиісті сөздерді қойып сөйлемдерді аяқта?

1.Далада қар жапалақтап ... . 2. Думан үйде ... . 3. Оның ойнағысы ... . 4. Бөлмеге күн сәулесі ... . 5. Мен бәрін ... .

Керекті сөздер: жауып тұр, мұңайып отыр, келіп отыр, түсіп тұр, теуіп жүр, біліп отырмын.

Оқушылар берілген

Тапсырманы топ ішінде талқылап, өз ойларын ортаға салады.

Топпен бірлесе отырып жұмыс жасайды.

.

Жинақтау

ВЕНН диаграмасы

5мин

Осы шақ                                                   Өткен шақ

 Келер шақ

Ортақ қасиетін, айырмашылықтарын тауып жазу.

Топ бірлесе отырып тапсырманы орындайды

Үйге тапсырма

54- жаттығу Суретке қарап әңгіме құрастыр

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Бағдаршам

1 мин

Бағалау парақтарын таратылады

Бір-бірін бағалауды қадағалау

Оқушының аты-жөні_____________________________________

              Оқушының өзін-өзі бағалау парағы

 «5» -10-8     «4» - 7-5     «3»- 4-3        «2» - 2 –ден төмен

Топты бағалау

Өзін өзі бағалау

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны: 23

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын  анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Қ дыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Қайырлы күн!
Қайырлы таң!
Күліп шықты күн бүгін.
Бір - бірімізге күннің жылуын үрейік.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады.

                         (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Осы жануарларды айтқанда бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қасқырдың тапсырмасы:                     

Қ дыбысынын келетін сөздерді айту.            

                                      Қ

Сызбамен жұмыс жасау.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қоянның  тапсырмасы:

Ұзын құлақ  сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қызықты тапсырма

Аяқталуы

Қонжықтың тапсырмасы:

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

Ойын: «Адасқан буындар» буындардан сөз құрап, сөзге дыбыстық талдау жасау.Сөйлем құрау.

қа    қар  қо   лам   сық  лы  нақ  ғаш   та  мақ  ты  уық

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста Қ дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздерді айту.

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Сөйлем құрау.

Сызбамен жұмыс жасау.

Сөздерді буынға бөліп жазу.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақ тақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Мектеп: “Сымбат” жеке мектебі

Күні : 

18.01.2017

Мұғалімнің есімі: Жұмашева Мерует Қуандыққызы

Сынып: 1

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 

1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі туралы жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Ата,дедушка

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Мәтінді оқы.

Аққаланы сипаттап айт.

№2 Ойлан,тап.

Кәрі-жас.

Ащы-тұщы.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

№3 Жұмбақты оқып,шешуін тап.

Таңмен көзін ашады,

Әлемге нұрын шашады.

Мына суреттердің қайсысы осы жұмбақтың шешуі болады?

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақ тақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Мектеп: “Сымбат” жеке мектебі

Күні : 

18.01.2017

Мұғалімнің есімі: Жұмашева Мерует Қуандыққызы

Сынып: 1

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 

1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі туралы жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

 Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Ата,дедушка

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Мәтінді оқы.

Аққаланы сипаттап айт.

№2 Ойлан,тап.

Кәрі-жас.

Ащы-тұщы.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

№3 Жұмбақты оқып,шешуін тап.

Таңмен көзін ашады,

Әлемге нұрын шашады.

Мына суреттердің қайсысы осы жұмбақтың шешуі болады?

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақ тақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Мектеп: “Сымбат” жеке мектебі

Күні :  18.11.2016

Мұғалімнің есімі:  Жұмашева Мерует Қуандыққызы

СЫНЫП: 1

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны:   -

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:           адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

Оқушылардың басым бөлігі: қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарды зерттеудің маңыздылығын түсіну.

Кейбір оқушылар:  жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Ресурстар:

оқушылар өмірінің түрлі кезеңдерінің фото­ суреттері;

адам өмірінің түрлі кезеңдеріне арналған заттар, мысалы, тамақтандыруға арналған бөтелке, кішкентай пирамида, қаламсауыт, сылдырмақ, үлкен текше, картон кітап;

фломастер, шытыра моншақ, мата қиындысы, бау.

Күтілетін нәтижелер:

Оқушылар:

адамның өсу кезеңдерімен танысады;

адамның есеюі арқылы өзгеретінін біледі, салыс­ тырады;

үлкенді сыйлауға, құрметтеуге үйренеді.

Сабақтың мақсаты:

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Адам өмірі көптеген кезеңдерден тұрады.

Сәби (1 жасқа дейін) — бұл кезеңде адам қор­ шаған әлеммен таныса бастайды. Оған ерекше тамақ қажет, ол — ана сүті, арнайы қоспалар.

Ерте балалық шақ (шамамен 1 жастан 4 жасқа дейін) — бала көп затты басқа адамның көмегінсіз істеуге тырысады.

Мектепке дейінгі балалық шақ (шамамен 6—7 жасқа дейін) — негізгі әрекеті ойын болып табылады. Ойын арқылы бала қоршаған әлемді таниды.

Мектеп жасы (кіші мектеп жасы) (шамамен 11— 12 жасқа дейін) — негізгі әрекеті оқуға ауысады.

Жасөспірімдік кезең (шамамен 15 жасқа дейін) — адам әлеуметтік ортада өз орнын біледі.

Жастық шақ (шамамен 19 жасқа дейін) — адам өзінің болашақтағы мамандығы туралы ойланады, таңдайды.

Кемелдену кезеңі — адам еңбек етеді, тұрмыс құрады, мансапқа жету жолдарын қарастырады.

Қарттық шақ — адамның өсуі тежеледі, бел­ сенділігі төмендейді.

Қазіргі уақытта ересектік пен қарттықтың шегін ажырату қиын. Қалыптасқан пікірлерге қарамастан барлық қарт адамдар жиі ауырмайды, жүре алмай қалмайды­. Қарт адамдардың ішінде денсаулығы мықты, жүрістері қалыпты, өзін жақсы сезінетін адамдар да бар. Саламатты өмір салтын ұстанатын адамдарда сергектік сезімі ұзақ сақталады.

Сенің інің немесе қарындасың (сіңлің) бар ма? Олар туралы айтып бер.

Сен қалай өстің?

Суреттерді салыстыр.

Өзіңнің кішкене кезің есіңде ме?

Сен өсіп келе жатқанда қалай өзгердің?

Сен дүниеге келдің, сәби болдың. Одан әрі сенің балалық шағың басталды. Қазір сен оқушысың.

Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?

Суреттердің көмегімен өсіп, дамыған кезеңдеріңде саған не қажет болғанын есіңе түсір.

Тағы қандай заттарды қосуға болады?

Кіші мектеп жасынан кейін жасөспірімдік кезең, одан кейін жастық шақ, кемелдену кезеңі, қарттық шақ келеді.

Есте сақта!

Бала сәбилік, балалық шақта және жасөспірімдік кезеңде тез өседі. Жастық шақта өсіп-жетіледі. Кемелденген және қартайған шағында адамның өсуі тежеледі.

Зерттейік. Оқушылар жұмысты топпен жалғас­ тырады. Зерттеу бірнеше кезеңде өтеді.

Нұсқау

1-кезең. Бастапқыда мұғалім сұрақ қояды, топ мүшелері ақылдасып, дәлелмен жауап береді. Әр топқа атасын немесе әжесін қосуға болады.

Сұрақтар:

— Кім жүз метрлік арақашықтықты тез жүгіріп өтеді: атасы ма әлде немересі ме?

— Адамдар кімнен ақыл сұрайды: әжесінен бе әлде немересінен бе?

— Кім тауға тез көтеріледі: атасы ма әлде немересі ме?

 Пәнаралық байланыс

Қосымша тапсырмалар

Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?

Мынадай сұрақ қойыңыз: Сәби қалай тамақтанады? Оған не беру керек? Қандай ойыншықтар керек? Содан кейін оқушыларды топқа бөліңіз. Әр топқа бірнеше заттан алуды сұраңыз, мысалы, тамақ­ тандыратын бөтелке, қаламсауыт,­ сылдырмақ, текше және т.б. Алған заттарын­ өмірінің кезеңдеріндегі қажеттілігіне байланысты­ төрт топқа бөліп, таң­ дауының себебін түсіндіруін сұраңыз.

Жауабы:

Сәбилік шақ: тамақтандыратын бөтелке, сыл­ дырмақ ойыншық.

Ерте балалық шақ: текше. Мектепке дейінгі кезең: кітап. Оқушы: портфель.

Бағалау

Оқушылар өмір кезеңдерінің ретін біледі.

Отбасы. Оқушылар кестедегі бағандарға өз­ дерінің отбасы мүшелерін өмір кезеңіне сәйкес орналастырады. Ал кейбіреуі отбасы мүшелерінің атын және жасын ғана жазып қоймай, оларды жасы­ ның өсу ретімен жаза алады.

            Оқушылар кезеңдердің жастық ерекшеліктерін біледі (балалық шақ және қарттық шақ).

Атасы мен немересі. Оқушылар бір түспен атасы немесе немересі орындай алатын іс-әрекетті бояйды. Тапсырманы мұқият және қатесіз орындаған оқушыны мақтаңыз.

Жауабы

Немересі: жүгіру, секіру, велосипед тебу, ағашқа өрмелеу.

Атасы: оқу, ертегі айту, жазу, табыс табу, естелік айту.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Сабақ тақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Мектеп: “Сымбат” жеке мектебі

Күні :  18.11.2016

Мұғалімнің есімі:  Жұмашева Мерует Қуандыққызы

СЫНЫП: 1

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны:   -

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:           адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

Оқушылардың басым бөлігі: қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарды зерттеудің маңыздылығын түсіну.

Кейбір оқушылар:  жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Ресурстар:

оқушылар өмірінің түрлі кезеңдерінің фото­ суреттері;

адам өмірінің түрлі кезеңдеріне арналған заттар, мысалы, тамақтандыруға арналған бөтелке, кішкентай пирамида, қаламсауыт, сылдырмақ, үлкен текше, картон кітап;

фломастер, шытыра моншақ, мата қиындысы, бау.

Күтілетін нәтижелер:

Оқушылар:

адамның өсу кезеңдерімен танысады;

адамның есеюі арқылы өзгеретінін біледі, салыс­ тырады;

үлкенді сыйлауға, құрметтеуге үйренеді.

Сабақтың мақсаты:

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Адам өмірі көптеген кезеңдерден тұрады.

Сәби (1 жасқа дейін) — бұл кезеңде адам қор­ шаған әлеммен таныса бастайды. Оған ерекше тамақ қажет, ол — ана сүті, арнайы қоспалар.

Ерте балалық шақ (шамамен 1 жастан 4 жасқа дейін) — бала көп затты басқа адамның көмегінсіз істеуге тырысады.

Мектепке дейінгі балалық шақ (шамамен 6—7 жасқа дейін) — негізгі әрекеті ойын болып табылады. Ойын арқылы бала қоршаған әлемді таниды.

Мектеп жасы (кіші мектеп жасы) (шамамен 11— 12 жасқа дейін) — негізгі әрекеті оқуға ауысады.

Жасөспірімдік кезең (шамамен 15 жасқа дейін) — адам әлеуметтік ортада өз орнын біледі.

Жастық шақ (шамамен 19 жасқа дейін) — адам өзінің болашақтағы мамандығы туралы ойланады, таңдайды.

Кемелдену кезеңі — адам еңбек етеді, тұрмыс құрады, мансапқа жету жолдарын қарастырады.

Қарттық шақ — адамның өсуі тежеледі, бел­ сенділігі төмендейді.

Қазіргі уақытта ересектік пен қарттықтың шегін ажырату қиын. Қалыптасқан пікірлерге қарамастан барлық қарт адамдар жиі ауырмайды, жүре алмай қалмайды­. Қарт адамдардың ішінде денсаулығы мықты, жүрістері қалыпты, өзін жақсы сезінетін адамдар да бар. Саламатты өмір салтын ұстанатын адамдарда сергектік сезімі ұзақ сақталады.

Сенің інің немесе қарындасың (сіңлің) бар ма? Олар туралы айтып бер.

Сен қалай өстің?

Суреттерді салыстыр.

Өзіңнің кішкене кезің есіңде ме?

Сен өсіп келе жатқанда қалай өзгердің?

Сен дүниеге келдің, сәби болдың. Одан әрі сенің балалық шағың басталды. Қазір сен оқушысың.

Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?

Суреттердің көмегімен өсіп, дамыған кезеңдеріңде саған не қажет болғанын есіңе түсір.

Тағы қандай заттарды қосуға болады?

Кіші мектеп жасынан кейін жасөспірімдік кезең, одан кейін жастық шақ, кемелдену кезеңі, қарттық шақ келеді.

Есте сақта!

Бала сәбилік, балалық шақта және жасөспірімдік кезеңде тез өседі. Жастық шақта өсіп-жетіледі. Кемелденген және қартайған шағында адамның өсуі тежеледі.

Зерттейік. Оқушылар жұмысты топпен жалғас­ тырады. Зерттеу бірнеше кезеңде өтеді.

Нұсқау

1-кезең. Бастапқыда мұғалім сұрақ қояды, топ мүшелері ақылдасып, дәлелмен жауап береді. Әр топқа атасын немесе әжесін қосуға болады.

Сұрақтар:

— Кім жүз метрлік арақашықтықты тез жүгіріп өтеді: атасы ма әлде немересі ме?

— Адамдар кімнен ақыл сұрайды: әжесінен бе әлде немересінен бе?

— Кім тауға тез көтеріледі: атасы ма әлде немересі ме?

 Пәнаралық байланыс

Қосымша тапсырмалар

Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?

Мынадай сұрақ қойыңыз: Сәби қалай тамақтанады? Оған не беру керек? Қандай ойыншықтар керек? Содан кейін оқушыларды топқа бөліңіз. Әр топқа бірнеше заттан алуды сұраңыз, мысалы, тамақ­ тандыратын бөтелке, қаламсауыт,­ сылдырмақ, текше және т.б. Алған заттарын­ өмірінің кезеңдеріндегі қажеттілігіне байланысты­ төрт топқа бөліп, таң­ дауының себебін түсіндіруін сұраңыз.

Жауабы:

Сәбилік шақ: тамақтандыратын бөтелке, сыл­ дырмақ ойыншық.

Ерте балалық шақ: текше. Мектепке дейінгі кезең: кітап. Оқушы: портфель.

Бағалау

Оқушылар өмір кезеңдерінің ретін біледі.

Отбасы. Оқушылар кестедегі бағандарға өз­ дерінің отбасы мүшелерін өмір кезеңіне сәйкес орналастырады. Ал кейбіреуі отбасы мүшелерінің атын және жасын ғана жазып қоймай, оларды жасы­ ның өсу ретімен жаза алады.

            Оқушылар кезеңдердің жастық ерекшеліктерін біледі (балалық шақ және қарттық шақ).

Атасы мен немересі. Оқушылар бір түспен атасы немесе немересі орындай алатын іс-әрекетті бояйды. Тапсырманы мұқият және қатесіз орындаған оқушыны мақтаңыз.

Жауабы

Немересі: жүгіру, секіру, велосипед тебу, ағашқа өрмелеу.

Атасы: оқу, ертегі айту, жазу, табыс табу, естелік айту.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Сабақ тақырыбы:

Менің отбасым

Отбасылық дәстүр

Мектеп: “ Сымбат” жеке мектебі

Күні :

21.11.2016

Мұғалімнің есімі: Жұмашева Мерует Қуандыққызы

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны: 13

Қатыспағандар саны:

  -

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:«Отбасы» тақырыбының әлеуметтік мәселелерін қарастыруды, ұлттық дәстүрлер мен мерекелерді суреттеуді, «отбасылық шежіре», «отбасылық дәстүр» сөздерінің мағынасын түсінуді үйренy;

Оқушылардың басым бөлігі:дағдылы және мереке күндерінің айырмашылығын түсіндіре білу.

Кейбір оқушылар:Алған блімді тәжірибеде қолдана алады.

Тірек сөздер:

отбасы – cемья – family;

отбасылық шежіре – родословная – geneology;

отбасылық дәстүрлер – семейные традиции – family traditions.

Ресурстар:

Түймедақ суреті, рөлдік ойынға арналған үлестірме парақшалар, шежіре ағашы бейнеленген плакат, ашықхат жасауға арналған үлгілер, түрлі-түсті қағаз, желім.

Сабақтың мақсаты:

1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау

1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Әр адамның өмірінде отбасының маңызы зор. Адамға жалғыз өзі өмір сүру, қиындықтармен күресу қиындық келтіреді. Бір өзі өз табыстарына қуана алмайды. Отбасы ұғымы сүйіспеншілік және қамқорлық туралы алғашқы ізгі ниеттермен байланысты.

Әр отбасында өз дәстүрлері болуы тиіс. Дәстүр

– ұрпақтан-ұрпаққа берілетін әдет-ғұрып және көзқарастар жиынтығы. Дәстүрлерге сонымен бірге отбасылық шежіре құру да жатады. «Шежіре – бұл бір тамырдан тарайтын ұрпақтар ағашы»,- деп атап өтті Н.Ә.Назарбаев өзінің «Қазақстан-2050» Жолдауында. Мұндай дәстүрлерге отбасылық мерекелер де жатады. Отбасылық мерекелерді өткізу отбасы мүшелерін ұйымшыл етіп, қуаныш сыйлайды.

Кейбір отбасыларында дастарқан басында бірге ас ішу, жоспарларды бірге талқылау, мәселелерді бірлесе шешу, киноға, табиғатқа бірге бару сияқты дәстүрлер қалыптасқан.

Қазақ отбасыларында балаларға ерекше көңіл бөлінеді. Бала дүниеге келгеннен бастап («Шілдехана тойы», «Қырқынан шығару», «Тұсау кесер», «Тілашар» және т.б.) бүкіл өмір бойы баланың барлық қуаныштары аталып отырады.

Тұсаукесер дәстүрінің пайда болу тарихы. Бұл дәстүр өте ертеде пайда болған және тек

қазақтарда ғана емес, сонымен бірге басқа да туыстас халықтарда да (қырғыз, алтайлықтар, хакастар) кездеседі. Ерте заманда әлемді жер үсті, жер асты және аспан әлемі деп үш бөлікке бөлген екен. Адам бұл әлемнің барлығында болып қайтуы тиіс екен. Нәрестенің жерасты әлемімен байланысы мықты болғаны сондай, оны өз бетімен үзе алмаған. Оған көмектесу қажет болған. Сол кезеңнен бастап тұсау кесуді жігерлі, рухы мықты адамға сеніп тапсырған. Тұсауды кесе отырып, ол жерасты әлемімен баланы байланыстырып тұратын соңғы жіпті кескендей болады. Бала содан кейін біздің әлемге алғашқы қадам жасайды!

БҰҰ Бас Ассамблеясы 1993 жылы 15 мамырда Халықаралық отбасы күні деп жариялады. Бұл күнді белгілеу туралы шешім әлем жұртшылығындағы көптеген отбасылық мәселелерге назар аудару үшін қабылданды.

1998 жылғы 20 қаңтарда Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев Қазақстанда Отбасы күнін мерекелеу туралы жарлыққа қол қойды. Бұл күн қыркүйектің әр екінші жексенбісінде мерекеленеді.

Сабақты «Түймедақ» ойнынан бастауыңызға болады. Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзін жазып қойыңыз. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазуы тиіс. «Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізіңіз.

Сұрақтар қойыңыз: «Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде? Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болады ма?»

Кел, талқылайық!

•                     Суретте кімдер бейнеленген?

•                     Бұл адамдарды біріктіретін не?

Отбасы – ең жақын және туыс адамдар.Әр отбасында жақсы қарым-қатынас  болуы өте маңызды.  Отбасы мүшелерін

Отбасылықдәстүрлербіріктіреді.

Менің отбасым. Оқушылардан өз отбасы,отбасындағы адамдардың қарым-қатынасы туралы айтуын сұраңыз.

«Қонақжайлылық» ойынын өткізіңіз. Сынып оқушыларын 3-4 топқа бөліңіз. Әр топ өзара әже, ата, ана, әке, балалар, қонақтар рөлдерін бөліседі. Рөлдерді бөліскеннен кейін ойын өткізіледі және оны талқылайды. Әр топтың жақсы жақтарын

айтыңыз: үлкендерге, қонақтарға құрмет көрсете алды ма, отбасы мүшелеріне назар аударды ма?

Дәстүрлер. Оқушылардан өздеріне таныссуретті таңдауын сұраңыз («Шашу», «Бата», «Тұсау кесу» және т.б.). Оқушылар өз өмірлерінде болған оқиғаларды әңгімелейді. Бұл дәстүрлердің қайсысын көргенін айтады.

«Отбасылық шежіре» сөзінің мағынасын оқушылармен бірге ашыңыз. Оқушылардың назарын ағаштың суретіне аударыңыз. «Шежірені неліктен ағашпен салыстырады?» деген сұрақ бойынша оқушылардың ойларын біліңіз.

Сен білесің бе? Оқушылардың пікірін сұраңыз.Адамның өмірі, азамат ретінде қалыптасуы отбасынан басталатыны туралы түсінік беріңіз. Отбасы мәселелеріне көңіл бөлу үшін Халықаралық отбасы күні құрылды. Отбасы күні Қазақстанда да аталып өтіледі.

Анықта. Бұл тапсырманы үйде орындауға беріңіз.Оқушылар үшін өз ата-аналарының балалық шағы туралы білу қызықты болады. Олар өздері жүргізген бақылау нәтижелерін сурет арқылы берсе де болады. Қабілеті жоғары оқушылар суреттерінде ата-аналарының бала кездерінде үлкендерге қалай көмектескенін, қандай ойындарды ойнағанын және қазіргі кезде оқушылардың өздері қандай ойындарды ойнайтынын көрсетеді.

Орындап көр. Оқушыларға ашықхат жасау үшінүлгілер таратып беріңіз. Өз жақын туыстарына тілек жазуды сұраңыз. Ашықхаттың арғы бетіне үй мекенжайын жазсын. Бұл келесі сабаққа арнап алдын ала берілген тапсырма болады.

«Отбасылық шежіреге» туыстарыңның суреттерін желімде.

Сен білесің бе?

15 мамыр – Халықаралық отбасы күні. Қазақстанда Отбасы күнін қыркүйекте мерекелейді.

Сабақтың қорытындысы

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру

Зертте. Оқушылардан Наурыз мерекесі туралы әңгімелеп беруді сұраңыз. Олар өз отбасында бұл мерекені қалай атап өтетіні туралы естеріне түсіріп, әңгімелеп беруі тиіс. Олардың әңгімесін тойда айтылатын тілектер, ұлттық тағам, киіз үй және т.б. туралы қосымша ақпаратпен толықтырыңыз. Наурыз мерекесінің тарихы туралы қысқаша түсінік беріңіз.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырма тілдік мақсатты іске асыруды көздейді.

Оқушылар «ана», «әке», «әже», «ата», «аға», «іні», «әпке», «сіңілі» сөздерін үш тілде айта алады.

 Пәнаралық байланыс

Қосымша тапсырмалар

Өнер. Оқушыларға өз отбасына қатысы бар заттардың суретін салуды ұсыныңыз. Олар күннің, кемпірқосақтың, ағаштың, үйдің және т.б. суретін

салуы мүмкін. Әр суретке атау беруге болады. Мысалы, «Анам, әкем және мен – тату-тәтті отбасымыз», «Отбасымыз – қорғанымыз», «Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін!», «Әрқашан біргеміз» және т.б.

АКТ. Қабілетті оқушыларға өз отбасы туралы шағын таныстырылым жасауды ұсыныңыз. Онда отбасы мүшелерінің суреттерін орналастыруға болады. Оқушылар суретке өз шежіре ағашын сала алады.

Жауабы: Жеті күннен кейін.

Оқушыларға әшекейлі тізбек көмегімен өз отбасын бейнелеуді ұсыныңыз. Оқушылар түрлі-түсті қағаз жолақшаларына өз есімін, анасының, әкесінің, атасының, әжесінің, ағасының, әпкесінің есімдерін жазады. Әр жолақты сақина етіп бекітеді де барлық әшекейлі тізбектерді біріктіреді. Нәтижесінде отбасы шежіресі шығады. Әрқайсында қайталанбас өз отбасы бар екенін байқайды. Оқушылар бір-бірінің әшекейлі тізбектерін біріктіре алады. Оқушылардан барлық әшекейлі тізбектерді біріктірсе, не болатыны туралы тұжырым жасады сұраңыз.

Бағалау

Оқушылар

– отбасылық дәстүрлер туралы;

– Наурыз мерекесі туралы білді;

Оқушылар

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді.

«Тату-тәтті отбасы» ойыны Сенің анаңның анасы саған кім болады?

(Нағашы әже). Менің анамның қызы, бірақ мен емес?

(Әпке, сіңлі).

Сенің әкеңнің әкесі? (Aта). Сенің әкеңнің ағасы саған кім болады?

(Көке).

Сенің әкеңнің әпкесі саған кім болады? (Әпке).

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Сабақ тақырыбы:

Менің отбасым

Отбасылық дәстүр

Мектеп: “ Сымбат” жеке мектебі

Күні :

21.11.2016

Мұғалімнің есімі: Жұмашева Мерует Қуандыққызы

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны: 13

Қатыспағандар саны:

  -

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:«Отбасы» тақырыбының әлеуметтік мәселелерін қарастыруды, ұлттық дәстүрлер мен мерекелерді суреттеуді, «отбасылық шежіре», «отбасылық дәстүр» сөздерінің мағынасын түсінуді үйренy;

Оқушылардың басым бөлігі:дағдылы және мереке күндерінің айырмашылығын түсіндіре білу.

Кейбір оқушылар:Алған блімді тәжірибеде қолдана алады.

Тірек сөздер:

отбасы – cемья – family;

отбасылық шежіре – родословная – geneology;

отбасылық дәстүрлер – семейные традиции – family traditions.

Ресурстар:

Түймедақ суреті, рөлдік ойынға арналған үлестірме парақшалар, шежіре ағашы бейнеленген плакат, ашықхат жасауға арналған үлгілер, түрлі-түсті қағаз, желім.

Сабақтың мақсаты:

1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау

1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Әр адамның өмірінде отбасының маңызы зор. Адамға жалғыз өзі өмір сүру, қиындықтармен күресу қиындық келтіреді. Бір өзі өз табыстарына қуана алмайды. Отбасы ұғымы сүйіспеншілік және қамқорлық туралы алғашқы ізгі ниеттермен байланысты.

Әр отбасында өз дәстүрлері болуы тиіс. Дәстүр

– ұрпақтан-ұрпаққа берілетін әдет-ғұрып және көзқарастар жиынтығы. Дәстүрлерге сонымен бірге отбасылық шежіре құру да жатады. «Шежіре – бұл бір тамырдан тарайтын ұрпақтар ағашы»,- деп атап өтті Н.Ә.Назарбаев өзінің «Қазақстан-2050» Жолдауында. Мұндай дәстүрлерге отбасылық мерекелер де жатады. Отбасылық мерекелерді өткізу отбасы мүшелерін ұйымшыл етіп, қуаныш сыйлайды.

Кейбір отбасыларында дастарқан басында бірге ас ішу, жоспарларды бірге талқылау, мәселелерді бірлесе шешу, киноға, табиғатқа бірге бару сияқты дәстүрлер қалыптасқан.

Қазақ отбасыларында балаларға ерекше көңіл бөлінеді. Бала дүниеге келгеннен бастап («Шілдехана тойы», «Қырқынан шығару», «Тұсау кесер», «Тілашар» және т.б.) бүкіл өмір бойы баланың барлық қуаныштары аталып отырады.

Тұсаукесер дәстүрінің пайда болу тарихы. Бұл дәстүр өте ертеде пайда болған және тек

қазақтарда ғана емес, сонымен бірге басқа да туыстас халықтарда да (қырғыз, алтайлықтар, хакастар) кездеседі. Ерте заманда әлемді жер үсті, жер асты және аспан әлемі деп үш бөлікке бөлген екен. Адам бұл әлемнің барлығында болып қайтуы тиіс екен. Нәрестенің жерасты әлемімен байланысы мықты болғаны сондай, оны өз бетімен үзе алмаған. Оған көмектесу қажет болған. Сол кезеңнен бастап тұсау кесуді жігерлі, рухы мықты адамға сеніп тапсырған. Тұсауды кесе отырып, ол жерасты әлемімен баланы байланыстырып тұратын соңғы жіпті кескендей болады. Бала содан кейін біздің әлемге алғашқы қадам жасайды!

БҰҰ Бас Ассамблеясы 1993 жылы 15 мамырда Халықаралық отбасы күні деп жариялады. Бұл күнді белгілеу туралы шешім әлем жұртшылығындағы көптеген отбасылық мәселелерге назар аудару үшін қабылданды.

1998 жылғы 20 қаңтарда Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев Қазақстанда Отбасы күнін мерекелеу туралы жарлыққа қол қойды. Бұл күн қыркүйектің әр екінші жексенбісінде мерекеленеді.

Сабақты «Түймедақ» ойнынан бастауыңызға болады. Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзін жазып қойыңыз. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазуы тиіс. «Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізіңіз.

Сұрақтар қойыңыз: «Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде? Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болады ма?»

Кел, талқылайық!

•                     Суретте кімдер бейнеленген?

•                     Бұл адамдарды біріктіретін не?

Отбасы – ең жақын және туыс адамдар.Әр отбасында жақсы қарым-қатынас  болуы өте маңызды.  Отбасы мүшелерін

Отбасылықдәстүрлербіріктіреді.

Менің отбасым. Оқушылардан өз отбасы,отбасындағы адамдардың қарым-қатынасы туралы айтуын сұраңыз.

«Қонақжайлылық» ойынын өткізіңіз. Сынып оқушыларын 3-4 топқа бөліңіз. Әр топ өзара әже, ата, ана, әке, балалар, қонақтар рөлдерін бөліседі. Рөлдерді бөліскеннен кейін ойын өткізіледі және оны талқылайды. Әр топтың жақсы жақтарын

айтыңыз: үлкендерге, қонақтарға құрмет көрсете алды ма, отбасы мүшелеріне назар аударды ма?

Дәстүрлер. Оқушылардан өздеріне таныссуретті таңдауын сұраңыз («Шашу», «Бата», «Тұсау кесу» және т.б.). Оқушылар өз өмірлерінде болған оқиғаларды әңгімелейді. Бұл дәстүрлердің қайсысын көргенін айтады.

«Отбасылық шежіре» сөзінің мағынасын оқушылармен бірге ашыңыз. Оқушылардың назарын ағаштың суретіне аударыңыз. «Шежірені неліктен ағашпен салыстырады?» деген сұрақ бойынша оқушылардың ойларын біліңіз.

Сен білесің бе? Оқушылардың пікірін сұраңыз.Адамның өмірі, азамат ретінде қалыптасуы отбасынан басталатыны туралы түсінік беріңіз. Отбасы мәселелеріне көңіл бөлу үшін Халықаралық отбасы күні құрылды. Отбасы күні Қазақстанда да аталып өтіледі.

Анықта. Бұл тапсырманы үйде орындауға беріңіз.Оқушылар үшін өз ата-аналарының балалық шағы туралы білу қызықты болады. Олар өздері жүргізген бақылау нәтижелерін сурет арқылы берсе де болады. Қабілеті жоғары оқушылар суреттерінде ата-аналарының бала кездерінде үлкендерге қалай көмектескенін, қандай ойындарды ойнағанын және қазіргі кезде оқушылардың өздері қандай ойындарды ойнайтынын көрсетеді.

Орындап көр. Оқушыларға ашықхат жасау үшінүлгілер таратып беріңіз. Өз жақын туыстарына тілек жазуды сұраңыз. Ашықхаттың арғы бетіне үй мекенжайын жазсын. Бұл келесі сабаққа арнап алдын ала берілген тапсырма болады.

«Отбасылық шежіреге» туыстарыңның суреттерін желімде.

Сен білесің бе?

15 мамыр – Халықаралық отбасы күні. Қазақстанда Отбасы күнін қыркүйекте мерекелейді.

Сабақтың қорытындысы

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру

Зертте. Оқушылардан Наурыз мерекесі туралы әңгімелеп беруді сұраңыз. Олар өз отбасында бұл мерекені қалай атап өтетіні туралы естеріне түсіріп, әңгімелеп беруі тиіс. Олардың әңгімесін тойда айтылатын тілектер, ұлттық тағам, киіз үй және т.б. туралы қосымша ақпаратпен толықтырыңыз. Наурыз мерекесінің тарихы туралы қысқаша түсінік беріңіз.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырма тілдік мақсатты іске асыруды көздейді.

Оқушылар «ана», «әке», «әже», «ата», «аға», «іні», «әпке», «сіңілі» сөздерін үш тілде айта алады.

 Пәнаралық байланыс

Қосымша тапсырмалар

Өнер. Оқушыларға өз отбасына қатысы бар заттардың суретін салуды ұсыныңыз. Олар күннің, кемпірқосақтың, ағаштың, үйдің және т.б. суретін

салуы мүмкін. Әр суретке атау беруге болады. Мысалы, «Анам, әкем және мен – тату-тәтті отбасымыз», «Отбасымыз – қорғанымыз», «Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін!», «Әрқашан біргеміз» және т.б.

АКТ. Қабілетті оқушыларға өз отбасы туралы шағын таныстырылым жасауды ұсыныңыз. Онда отбасы мүшелерінің суреттерін орналастыруға болады. Оқушылар суретке өз шежіре ағашын сала алады.

Жауабы: Жеті күннен кейін.

Оқушыларға әшекейлі тізбек көмегімен өз отбасын бейнелеуді ұсыныңыз. Оқушылар түрлі-түсті қағаз жолақшаларына өз есімін, анасының, әкесінің, атасының, әжесінің, ағасының, әпкесінің есімдерін жазады. Әр жолақты сақина етіп бекітеді де барлық әшекейлі тізбектерді біріктіреді. Нәтижесінде отбасы шежіресі шығады. Әрқайсында қайталанбас өз отбасы бар екенін байқайды. Оқушылар бір-бірінің әшекейлі тізбектерін біріктіре алады. Оқушылардан барлық әшекейлі тізбектерді біріктірсе, не болатыны туралы тұжырым жасады сұраңыз.

Бағалау

Оқушылар

– отбасылық дәстүрлер туралы;

– Наурыз мерекесі туралы білді;

Оқушылар

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді.

«Тату-тәтті отбасы» ойыны Сенің анаңның анасы саған кім болады?

(Нағашы әже). Менің анамның қызы, бірақ мен емес?

(Әпке, сіңлі).

Сенің әкеңнің әкесі? (Aта). Сенің әкеңнің ағасы саған кім болады?

(Көке).

Сенің әкеңнің әпкесі саған кім болады? (Әпке).

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

1

Ұйымдастыру кезеңі

мотивация

Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады және мектептен кейін өмірде де табысты болуы.

Сынып белсендіру үшін сөз көшбасшысына беріледі.

Тақтаның оң жағына  норма

«10» жазылады

2

 Қабылдауды ұйымдастыру

Бірінші сыни нүкте

Тірек сөздер:

Мағына

Бидай

Қойма

Егістік

Әзиз досым

Ризашылық

Бірінші белгі

Есте сақтауға 30сек. беріледі.

30сек жазады.

3

Ұғынуды ұйымдастыру

Берілген уақытта оқушылар мәтіндіоқып шығу керек.

4мин

4

Түсінудің бірінші тексерілуі.

Қарама-қарсы сұрақтар:

1.      Күндердің бірінде бір адам қайда шықпақшы болады? /алыс сапарға/

2.      Үйінде тұрған екі қапты не істейді?/көршілеріне сақтап қоюға береді/

3.      Бірінші көрші қайда қойды қапты?

4.      Екінші көрші не істеді?

5.      Адам сапардан оралған соң қайда барды?

6.      Бірінші көрші қаптағы бидайды қалай сақтапты?

7.      Сонда адам не істеді?

8.       Содан кейін ол кімге барды?

9.       Екінші көршісі оны қайда апарды?

10.  Егін піскен кезде не болады деді?

11.  Адамның көңіл күйі қандайболды?

12.  Адам неге риза болды?

13.  Арғы көршісі сөзінің несін түсінбеді? /мағынасын/

14.  Қаптың несін сақтады?

15.  Екінші көршісі нені сақтады?

16.  Егіс жиналғаннан кейін адамға неше қабы қайтарылады?

5

Бастапқы пысықтауды ұйымдастыру

Сыни тұрғысынан сұрақтар:

1.      Адам  бидайға толы үш қапты  сақтап қоюға кімге қалдырады?

2.      Көршілердің бірі  нені үйінің үстінгі қабатындағы қойманың бір бұрышында сақтайды?.

3.      Екінші көршісі қаптың аузын ашып,  не ретінде жыртып дайындалмаған егістікке егеді?

4.      Адам қайдан оралған соң бидайын сату үшін көршілеріне барады?

5.      Сыртынан бүтін  көрінген  бидайды ашқанда не көреді?

6.      Қатты ашуланып, екінші көршісіне барып бидайын сұрамайды ...

7.      Саған бидайды көрсетейін – деп адамды қайда ертіп апармады?

8.      Не себептен бидайды тұқым ретінде екпеді?

9.      Адамның қандай досы бар борлмағанына риза болды?

10.  Екінші көршісі ненің ішін сақтап, сыртына көңіл бөлмеген?

11.  Қаптың сыртына ғана көңіл бөлмей, ішіндегісін де оқыды – дегенді қалай түсінесіңдер?

12.  Адамға қашан бидайдың үш қабын жіберу керек?

13.  Бидайдың қалғаны кімде қалмасын дейді?

Тақтаға нәтиже жазу

6

Талдау 5 мин

Эссе

Тақтаға нәтиже жазу

7

Рефлексия

Әр кезеңіндегі нормаларды орындау бойынша сабаққа талдау жасалады

8

Бағалау

Журналға бағалар қою

9

Үй тапсырмасы

Оқу, сұрақтар дайындау

Сабақ : Дүниетану

1.1.         Менің отбасым

Мектеп: Жалпы орта білім беретін Қ.Сәтбаев атындағы мектебі

Күні : 10.11.16

Мұғалімнің аты – жөні : Каженова А.Б.

Сынып : 1 «А»

Қатысқандар : 23

Қатыспағандар :

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну

Бағалау критерийлері

«отбасылық дәстүр» сөздерінің мағынасын түсінуді үйренy;

Суреттерге қарап әңгіме құрау арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.

Отбасы мүшелерін сыйлай білуге тәрбиелеу.

Тілдік мақсат

Оқушылар талап пен дәйектерге негізделген келіссөз жүргізу, ымыраға және белгілі бір келісімге келуге үйренеді.

Пәндік лексика және терминдер

отбасы – cемья – family;

отбасылық шежіре – родословная – geneology;

отбасылық дәстүрлер – семейные традиции – family traditions.

Талқылауға берілген сұрақтар :

- Балалар, қараңдаршы, мен бүгін сендерге қандай сурет әкелдім. (суретті слайдтан корсету) - Бұл суретті қалай атаймыз? (Отбасы)                                                                                                                                                                                                                                                                                    - Отбасында неше адам? (оларды ата).                                                            

Бұған дейін меңгерілген білім

Дос болайық бәріміз

                                                                                     Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Формативті бағалау

Дереккөздер / Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Жылулық шеңбері:

Кел,санайық екеуміз.

Бас бармағым-атам.

Балаң үйрек апам.

Ортан терек-ағам.

Шылдыр шүмек –мен.

Кішкене бөбек –сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

«Түймедақ» ойны.

Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзін жазып қойыңыз.

-         Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазып қояйық.

«Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізіңіз.

-         Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде?

-         Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болады ма?

Кел, талқылайық!

•                    Суретте кімдер бейнеленген?

•                    Бұл адамдарды біріктіретін не?

Отбасы – ең жақын және туыс адамдар.Әр отбасында жақсы қарым-қатынас болуы өте маңызды. Отбасы мүшелерін Отбасылық дәстүрлер біріктіреді.

Сергіту сәті:

Атам жылқы бағады / Бір орнында тұрып, шабу /

Ағам пішен шабады. /Шөп шаққандай қимыл жасау/

Жеңгем сиыр сауады. / Отырып қолдарын қимылдатады/

Әжем киіз қағады. /Қолдарын алға жайып, қимыл жасау/

Менің отбасым.

-         Оқушылар өз отбасы,отбасындағы адамдардың қарым-қатынасы туралы айтайық.

«Қонақжайлылық» ойыны.

Сынып оқушыларын 3-4 топқа бөліңіз. Әр топ өзара әже, ата, ана, әке, балалар, қонақтар рөлдерін бөліседі. Рөлдерді бөліскеннен кейін ойын өткізіледі және оны талқылайды. Әр топтың жақсы жақтарын

айтыңыз: үлкендерге, қонақтарға құрмет көрсете алды ма, отбасы мүшелеріне назар аударды ма?

Дәстүрлер. Оқушылардан өздеріне таныс суретті таңдауын сұраңыз («Шашу», «Бата», «Тұсау кесу» және т.б.). Оқушылар өз өмірлерінде болған оқиғаларды әңгімелейді. Бұл дәстүрлердің қайсысын көргенін айтады.

-         «Отбасылық шежіре» сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

-         Әр әулеттің өз тарихы бар. Сенің әулетіңнің тарихы- ата-бабаңның өмірі. Отбасының мұндай тарихын шежіре деп атайды екен.

Оқушылардың назарын ағаштың суретіне аударыңыз. «Шежірені неліктен ағашпен салыстырады?» деген сұрақ бойынша оқушылардың ойларын біліңіз.

-         Енді,балалар,осы отбасы мүшелеріне әрқайсымыз жақсы тілектерімізді айтайықшы:                                                                      1.Тату болайық                                                                                         2.Бір-бірімізді ренжітпейік                                                                      3.Бақытты болайық                                                                                         4.Ата-анамыз қасымызда болсын                                                 5.Отбасымызда бірлік болсын

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім       Сұрағым бар       Түсіндім

Қолпаштау

Жарайсыңдар балалар!

Қолпаштау

Өте жақсы!

Қолпаштау!

Шеңберге тұрады

Қимыл арқылы көрсетеді.