Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары

Сабақтың тақырыбы:  Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары                СЫНЫП: 4

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

«Су қоймасы»деген ұғымның мағынасын түсіндіру арқылы еліміздегі көлдер,өзендер туралы білім беру.Су қоймасы тіршілік жағдайлары, өсімдіктері,жануарларының алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейту.

Сабақтан күтілетін нәтиже:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:Су қоймасы  және оның түрлері, өсімдік пен жануарлар тіршілігінде маңызы туралы біледі.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Ұжыммен,топпен,жұппен жұмыс жасау арқылы, өз ойын еркін жеткізе алады.Жұмысты орындау кезінде өзінің пікірін дәлелдейді,мәтіннің мазмұнына талдау жасайды.

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:Су қоймасын ластамай,табиғатқа қамқорлықпен қарау туралы пікірлерін жинақтап ортаға салады.

    Әдіс-тәсілдер:

«Көңілді шеңбер», «Серпілген сауал», «Ассосация», «Миға шабуыл»,тест тапсырмалары, «Фишбоун», «Түймедақ», «Венн диаграммасы», «Бес жолды өлең».

 Тілдік мақсат:

Сөйлеу дағдысы дамиды,сұрақтар қою,өмірде қолдану дағдысы пайда болады.

 Ресурстар:

Бейнежазба,суреттер,доп,слайд,бағалау парақшалары.

 Пәнаралық             байланыс:

Әдебиеттік оқу,орыс тілі,ағылшын тілі,өзін-өзі тану,өмірмен байланыс.

Алдыңғы оқу:

Суда тіршілік ететін жануарлар мен өсетін өсімдік туралы біледі.

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы және

 жоспарланған уақыт

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

(Психологиялық ахуалды қалыптасты

ру)   3- минут

1.Жақсы сөз жанды жадыратар дегендей,бір-бірімізге алақандарымызды беріп,жан жылуын сыйлайық:

-Бүгінгі күн күлімдеп,

Терезеден тұр қарап,

Сондай жақсы көңіл-күймен

Басталады бұл сабақ.

2.Суреттер арқылы топқа біріктіру.

3.-Олай болса,топтар ақылдаса отырып,топбасшыны сайлаңдар.Топтың атын қорғайды.

4.-Мен топбасшыларына бағалау парағын таратып беремін.Олар сабақ бойы топ мүшелерін бағалап отырады.

-Бағалау шкаласы бойынша ұпайлар қойып отырасың

дар.Сабақтың соңында ұпайларды санап,бағалайсың

дар.

-Ал енді топ ережесін еске түсірейік.

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

8- минут

1-деңгей (білу,түсіну):

«Көңілді шеңбер»әдісі.

Мазмұнын тізбектеп әңгімелейді.

  Жеке жұмыс

          2-5

2-деңгей

 (қолдану, талдау)

«Серпілген сауал»әдісі.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алынады.

  Жеке жұмыс

          2-5

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

«Ассосация»әдісі

1-топ.Қызыл кітапқа енген су қоймасы өсімдіктері.

2-топ.Қызыл кітапқа енген су қоймасы жануарлары.

3-топ.Су қоймасы өсімдіктердің сақтап қорғаудың қажеттілігі.

4-топ.Су қоймасы  адам үшін маңыздылығы.

  Жеке жұмыс

          2-5

Сергіту сәті

Жануарлар,өсімдіктер туралы қызықты ақпарат жинап,айтады.

ЖАҢА САБАҚ

10- минут

1.Миға шабуыл»әдісі

Бейне көрсетілім көрсетіледі.Оқушылар көрсетілім-

нің мазмұны бойынша бағыттаушы сұрақтарға жауап береді.

2.Тақырыппен таныстыру.

«Су қоймасы  өсімдіктері мен жануарлары»

-Мен алдыңғы сабақта мәлімет жинауға тапсырма берген едім.

«Су қоймасы» дегенді қалай түсінесіңдер?

   Жеке жұмыс

САБАҚТЫ БЕКІТУ

16-минут

1-деңгей (білу, түсіну):

Мән мәтіндердің мазмұны бойынша постер құрып,әңгімелейді.

1-топ.Су қоймасы өсімдіктер әлемі.

2-топ.Су өсімдіктерінің ерекшіліктері.

3-топ.Су қоймасының жануарлар әлемі.

4-топ.Су қоймасының тіршілігін қорғау.

Топтық жұмыс

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Тест тапсырмалары.

Топтық жұмыс

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

1-топ. «Фишбоун» әдісі. Су тіршілік көзі.

2-топ. «Түймедақ» әдісі.Инелікті сипаттайды.

3-топ. «Венн диаграммасы». әдісі. Таулы жер өсімдіктері мен құрлық өсімдіктерін салыстыра әңгімелейді.

4-топ. «Бес жолды өлең»Табиғатты қорғау туралы бес жолды өлең жазады.

Топтық жұмыс

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

1- минут

1-деңгей (білу, түсіну):

Мәтіннің мазмұнын әңгімелеу.

Жеке жұмыс

          2-5

2-деңгей

(қолдану, талдау): 

Қазақстанның таулы жер туралы мәлімет жинау.

Жеке жұмыс

          2-5

3-деңгей (Шығармашылыққа, бағытталған тапсырмалар)

Өз жерінде кездесетін өсімдіктер мен жануарлардың суреттерінен альбом жасау.

Жеке жұмыс

          2-5

       БАҒАЛАУ

         4-минут

Қалыптастырушы,жиынтық бағалау.

     КЕРІ БАЙЛАНЫС          

           3-минут

«Пікір себеті» әдісі