Күні: 9.12.2016 ж
Бекітілді: Алманова Г.
Пәні : математика Нөлдерге аяқталатын сандармен көбейту және бөлу тәсілдері 4 «а» сынып
Мұғалім: Айтқалиева Нұржауған Жұмабайқызы
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары Нөлдерге аяқталатын сандармен көбейту және бөлу тәсілдерін үйрету, есеп шығару қабілетін жетілдіру,«ішкі уәж» арқылы математика пәнінен өзін өзі реттейтін оқушыны жетілдіру, ой – өрісін кеңейту
Деңгейлік тапсырмалар Барлық оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды
Оқушылардың басым бөлігі: талдауға ,тұжырымдауға қатысады
Кейбір оқушылар: ойлау деңгейін дамытатын тапсырмалар орындайды
Алдыңғы оқу жұптасу критерийлер белгілеу
Ойлау деңгейі Уақыты Мақсаты Түрткі тапсырма Күтілетін нәтиже Бағалау
Білу 2мин Өткен сабактарда алған білімді есте сақтау
Рефлексивті түйін нәтиже «Алақай!»
«Крестиктер- нөлдіктер»
Ауызша есептеу
Өзін –өзі реттейді
Өтілген материалды еске түсіреді
Өзін – өзі,
Топпен
«Ой қозғау»
Түсіну 5мин Нөлдерге аяқталатын сандармен көбейту және бөлу
Екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілін үйрену Нөлдерге аяқталатын сандармен көбейту және бөлу тәсілдері
Екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілі Мақсатты өздігінен айқындайды, нөлдерге аяқталатын сандарға көбейту және бөлу тәсілдерін біледі
Екі таңбалы санға көбейту және бөлуде көбейтудің ережесін қолданады Кері байланыс Өзін- өзі бағалау
Қолдану 7мин Өз бетінше есептеу
Берілген түсінікті есептеуде қолдану
Қалдықпен бөлу «Бинго» ойыны Нөлдерге аяқталатын сандармен көбейту және бөлу
«Лезде» ойыны Екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілі
№3 Қалдықпен бөлуді орындау және тексеру
«Үндемес» ойыны
Теорияны есептеу барысында қолдана алады.
Қалдықпен бөлуді орындай алады және тексереді Жұптық бағалау
Кластер құру
талдау сыни ойлау №7 Постер қорғау Түсіндіре отырып шығару Ашық сұрақтар қою:
- Есепте не берілген?
- Нені сұрайды?
- Қалай табамыз?
- Бірден таба аламыз ба?
- Нені тауып алу керек? Оны қалай табуға болады?
№8 Топтық сайыс Теңдеу құр және оны шеш «Көпірше»
Топтық бағалау
Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» үйге №9
Рефлексия
- Сабақ сәтті шықты деп есептеймін. Тапсырмаларды ойын түрінде және барынша күрделі түрде беріп,оқушыларда «ішкі уәжінің» тұрақты болуына жағдай жасадым.Өзін-өзі реттеу үдерісі, яғни оқушылардың түсіну, бақылау оқу тәжірибесіне қадағалау жүргізу қабілеттері жетілді. Әр оқушы өзінің мықты және әлсіз тұстарын сезінді, тапсырманың мақсатын түсініп, өздігінен орындауға бағытталды,Бірін-бірі оқытуға мүмкіндік берілді.Оқушылардың сабаққа белсенділігі жоғары болды. Бірін- бірі дәл бағалай білді.
- « Екі жұлдыз, бір тілекті» дұрыс түсінбей қалды. Күндегі тұрақты қолданып жүрген рефлексия күнделігін жүргізуім керек еді.