Тақырыбы : Отбасым-өмір тірегім
Мақсаты : Ата-ана мен  бала  арасындағы  қарым-қатынасты  нығайту.  Балаға  еркін  сөйлеу ,өз  ойын  ашық  айтуға  үйрету. Күнделікті  қарым-қатынаста  түсінісіп, мейірімділікке , кішіпейілділікке , адамгершілік  қасиеттерге  тәрбиелеу

Міндеті:

1. Бала өміріне  үнемі  қолдау  жасап, тәрбиелей  отырып , келешекте  өз  жемісін  күту;

1.  Қоғам тарапынан  көмек, психологиялық  кеңес, әртүрлі қолдаулар арқылы ата-ананың өміріндегі  тұрақтылық пен  болашаққа  деген  сенімділігін  нығайту;

Жұмыс барысы

Құрметті ата-аналар! Бүгінгі  семинарымызға хош келіпсіздер! Сіздермен бас қосып пікір алысудағы мақсатымыз отбасындағы бала тәрбиесін дұрыс жолға қою, білімге деген ынтасын арттыру. Адамзат дүниеге келгенде өз отбасында өсу керек, тәрбиелену керек .Ұлт тәрбиесі - ұлт болашағы. Егеменді еліміздің ертеңгі болашағы – жас ұрпақ тәрбиесі. Білімді, денсаулығы мықты азамат өсіру үшін мектеп, ата - ана болып ынтымақтасып атсалысуымыз қажет. Демек, бала бақытының кепілі ата - ананың өнегелі тәрбиесінде. Сондықтан баланың бас ұстазы ата - ана болғандықтан, ата - анамен үздіксіз байланыста болу керек.

Міндеті:

- Отбасындағы тәрбиенің жауапкершілігін сезіне, түсіне білу.
-Тәрбиенің тиімділігі және дұрыс қолдана білу жолдарын түсіндіру.
-Ата - ананың білімдерін көтеруге көмектесу.

Көрнекі құрал: Түрлі-түсті қағаздар, бейне ролик, қағаздар, смайликтер,гүлдер

Мұғалім: Сәлеметсіздер ме, құрметті аналар, оқушылар, ұстаздар! Епті, ұйымшыл, алғыр, шапшаң жанұяны анықтайтын « Отбасым –өмір мектебім» атты сайысына қош келіпсіздер! Жас ұрпақты жастайынан тәрбиелеудің маңыздылығын қазақ халқы ертеден түсінген. Бала - өмірдің жалғасы, халықтың мұрагері. Кең даламызда көшпелі күн кешіп, аттың жалында, түйенің қомында жүрсе де, халқымыз жас ұрпаққа жақсы тәрбие берудің салт - дәстүр, әдет - ғұрпын, қалыптастырған. Әке мен ана тәрбиесінің бала өмірінде алатын орны ерекше. Ондай тәрбиені көрген бала болашақта ізетті, инабатты адам болып өсуіне күмән жоқ.
Өнердің нәр береді шапағаты
Әркімнің өнерге бар махаббаты
Талпынып сайыскерлер шықты кәне
Көрермен қошеметтеп қол соғады.

Ортаға сайыскерлерімізді шақырайық:

1. 
   2.

3.Қаналиева Ляйла қызы Айдамен

Ұйымдастыру
 «Рухани күш» ойыны

Қатысушылар екеу-екеуден орындыққа жайғасады.Шарты орындықтан бірін-бірі итеру,ығыстыру керек. Орындықтың жиегінен ұстауға болады.

Талдау: Бір нәрсеге сүйенсе, құламауға болады.

Демек сізге өмірде сүйеніш болар адамдардың бар екенін ұмытпайық.

Аналарды балдарымен ортаға шақырамыз. Бәріміз шеңберге тұрып, гүл арқылы бір бірімізге жақсы тілектер айтайық.Тақтада берілген жұлдыздың суретінде сайыскерлердің реттік саны белгіленген. Сол арқылы әрбіреуіміз өзіміздің реттік санымызды таңдайық.таңдап болған соң,топқа бөлінеміз

Топтық жұмыс

Сайысымыз төмендегі кезеңдерден тұрады:
1. Таныстыру
2. Өз өнерін көрсету
3. Мақал-мәтелдерді жалғастыру
4. Баланың арманы(көрініс  ретінде   көрсету)
5. Күлкі-көңіл ажары(1 мин жауап береді)

6.Жағдаяттардан шығу(Сандықшалардан сұрақтар беріледі)

7.Тосын сый.(Бейнежазбадан көрсету)

Сайыс болған соң, оның әділ бағасын беретін әділ қазылар да болады. Ендеше сайыскерлерімізге әділ бағасын беретін әділ қазылар алқасымен таныс болайық:

Енді сайысымызды бастайық:
1. Таныстыру:

Ана мен бала келді ортамызға,
Сыпырды томағасын осы дұға.
Қызып келген қырандай керілтеді,
Әдеппенен, ізетпенен танысуға.
Дей келе, әр ана мен бала ортаға шығып өздерін таныстырып өтеді.

2. Өз өнерін көрсету
   Жарайсыңдар барлығым да өренім,
   Асып бір төселсінші кемерің.
   Ырза болып, біздер ғана көрелік,
   Тамашалап сайыскерлер өнерін
   3-кезең

Аяқталмаған мақал - мәтел

1)Балалы үй базар,

Баласыз үй қу мазар.

2) Ананың сүті - бал, баланың тілі - бал.

3) Жақсы бала әкесінің басын төрге сүйрейді,

Жаман бала әкесінің төрдегі басын есікке сүйрейді.

4) Тәрбиелі кісі -
Қант қосқан жармадай,
Тәрбиесіз кісі -
Шаң боратқан арбадай.

5) Ұлға отыз үйден тыю,
Қызға қырық үйден тыю.

6) Әкені көріп ұл өсер,
Шешені көріп қыз өсер.

7) Ананың ізін қыз басар,
Атаның ізін ұл басар.

8) Балапан ұяда не көрсе,
Ұшқанда соны алады.

9) Балаға байқап сөйлесең,
Ақылыңа көнер,
Байқамай шайқап сөйлесең,
Көрсетер бір «өнер».

10) Ата - асқар тау, ана - бауырындағы бұлақ,

бала - жағасындағы құрақ.

11) Қарға баласын «аппағым» дейді,
Кірпі баласын «жұмсағым» дейді.

12) Жаста берген тәрбие -
Жас қайыңды игендей.

13) Аға әдепті болса, іні әдепті,
Апа әдепті болса, сіңлі әдепті.

14) Әке көрген - оқ жонар, шеше көрген - он пішер.

4-кезең.

Баланың арманы(көрсету)
Әр топ өз  баласының арманын көрсету.

5-кезең.

Күлкі - көңіл ажары(1 мин сұраққа жауап беру)

   Балаңыздың  сүйікті ертегісінен рөлге еніп үзінді айтып беріңіз?
Анаң саған қандай тамақтар пісіреді?
Балаңыз  сіздің рұқсатынсыз ұялы телефоныңызды мектепке алып кетті. Сіз кешке қандай шара қолданасыз?
Бауырсақ ертегісінде бауырсақ кімнен қашып кетеді?
Балаңыз    сіздің жинаған жеріңізді шашып тастай береді сіздің әрекетіңіз?

Ата анаңды қалай жақсы көресің?
Үйде   қонақтар отыр, балаңыз қайта-қайта келіп мазаңызды алды. Сіз не істейсіз?
Өскенде кім болғың келеді?
Балаңыз   сізді тыңдамаған кезде қандай шара қолданасыз?
 Сені анаң қалай еркелетеді?
Балаңыздың еркелеткен сәтіңізді көрсетіңіз?
Достарыңа қандай тілек айтасың?

6-кезең.Жағдаяттардан шығу

• Жарыс ұнап жатыр ма?
  • Сағат неше болды?
  • Шаршадыңдар ба?
  • Үйге асығып тұрмыз ба?
  • Қонақтарға не айтасыңдар?
  • Әділқазы шаршады ма екен?
  • Үй тапсырмасына көмектесесіңдер ме?
  • Мектепке қандай көңіл-күйде келдіңіз?
  • Жиналысты ұнатасызз ба?
  • Қонаққа мені шақырасыздар ма?
  • Қандай ас ұнатасыздар?
  • Мектеп ұнай ма?
  • Үйге қалай барасыздар?
  • Туған күнге не сыйлайсыз?
  • Билеп аламыз ба?
  • Шайға не қосып ігесіздер?
  • Сұрағым өте көп пе?
  • Үйді кім жинайды?
  • Төсекті ше?
  • Асты кім пісіреді?
  • Каникулда не істейміз?
  • Қуанғанда не істейміз?
  • Ренжіткен адамға не айтасың?
  • Сұрақтар қашанбітер екен?

7. Тосын сый
   Оқушылар алдын ала бейнежазбаға түсірілген көкейінде жүрген сұрақтарын өз ата аналарына қояды.Осымен біздің сайысымыз аяқталды. Әділ қазылар ұпай санын есептей болғанша біз « қара жорға болмаса, тойдың сәні келе ме,» дегендей, барлық сайыскерлерімізді ортаға шақырамыз. « қара жорға» биі билейді.
   Қорытынды:
   
   

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ барысы

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

                   Дүниетану пәні бойынша біріктірілген 3,4- сыныптарда

               мазмұны ұқсас тақырыптарды кіріктіре оқытуға арналған І жарты                

          жылдық тақырыптық- күнтізбелік жоспар(аптасына 1 сағат) 18 сағат

Білімділер сайысы «Ойлан тап!»
Кіріспе:
-Құрметті әріптестер, оқушылар! Бүгінгі «Ойлан тап» сайысын 3-4 сынып оқушылары арасында өткіземіз.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтап, ой-өрісін, білім деңгейін кеңейту.
Дамытушылық: түрлі әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың тіл байлығын, ойлау қабілетін, тілге деген шеберліктерін жетілдіру.
Тәрбиелік: оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттыру, Отанын, туған жерін, елін сүюге, халық дәстүрін сыйлауға тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс: тарих, қазақ тілі, әдебиет және музыка өнері.
Сабақтың түрі: сайыс сабақ.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, интерактивті тақта, кеспе қағаздар.
Көп тіл білсең көкжиегің кең болар,
Құрметтейді кісі екен деп, төрге озар.
Қай елде жүрсең де бұл, дұрысы-
Мемлекеттік тілді білген жөн болар.
Бүгінгі сайыс сабағымыз мынадай кезеңдерден тұрады:
1.Таныстыру.
2.Дода
3.Сөз мәйегі – мақал.
4.Кім жылдам?
5.Әріптер сайысы.
6.Сен білесің бе?
7.Ойлан, тап.
8.Кім тапқыр?
9.Өнерпаз болсаң...
І кезең. «ТАНЫСТЫРУ»
І топ: «Қыран» ІІ топ: «Ұлан»
Қалықтап көкте жас қыран, Шығарар намыс топты алдан,
Халықпыз сөзге тоқтаған. Дуалы ауыз тілге арман.
Тілімен топты жаратын Сайысқа келдік біліммен,
Тобымыз біздің - «Қыран » Тобымыз біздің – «Ұлан»
ІІ кезең. «ДОДА»
Бұл кезеңде әр топқа 10 сұрақ қойылады. Берілген сұрақтарға тоқтаусыз, дұрыс әрі жылдам жауап берулері керек.

І топқа:
1.Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігіне қанша жыл толды?
2.22 – наурыз қандай мейрам?
3.7- атаны ата.
4.Ең сұлу құс.
5.Күздің бірінші айын ата.
6.Жылқы иесі кім?
7.Ана - кім?
8.Сөз неден құүралады?
9.Апта күндерін ата.
10 Адамда неше мүше бар?
ІІ топқа:
1.Қазақстанның рәміздерін ата.
2.Абай Құнанбаев кім?
3.Қыс айларын ата.
4.Қазақ тіліне тән ерекше дыбыстарды ата.
5.Бір жылда неше ай бар?
6.Зат есім қандай сұраққа жауап береді?
7.Бес арыс деген кімдер?
8.Сиыр иесі кім?
9.Етістіктің сөйлемдегі орны.
10.Су неден пайда болады?
ІІІ кезең. «СӨЗ МӘЙЕГІ – МАҚАЛ»
Сайыскерлер Отан, өнер – білім, еңбек, жақсылық пен жамандық туралы мақалдардың жалғасын айту.
1.Отансыз адам – Ормансыз бұлбұл ,
2. Елінен безген ер оңбас. Көлінен безген қаз оңбас.
3.Білім таппай мақтанба Өнер таппай баптанба. ,
4. Оқу- білім бұлағы,
Білім – өмір шырағы.
5.Еңбек етсең ерінбей Тояды қарның тіленбей. ,
6. Көз қорқақ,
Қол батыр.
7.Ашу – дұшпан, Ақыл – дос.
8. Әдепті бала – арлы бала,
Әдепсіз бала сорлы бала.

ІV кезең. «КІМ ЖЫЛДАМ?»
Берілген сөздерді орын тәртібі бойынша қойып жазыңдар.
V кезең. «ӘРІПТЕР САЙЫСЫ»
Топтың әр мүшесі әріп таңдап алып, сол әріптен басталатын сөздер айту.
VІ кезең. «СЕН БІЛЕСІҢ БЕ?»
Тақтада берілген тоғыз ұяшықта сұрақтар мен бейне суреттер бар. Берілген тапсырмаларға ойланып, дұрыс жауап берейік.
1.Бұл кім? (10 ұпай)
2.Әңгімеден үзінді. (15 ұпай)
“Әкесі баласына айтты:
- Анау тағаны, балам, ала жүр, - деп.”
3. Үш биді ата.(10 ұпай)
4. Наурыз көжеге қандай тағамдар қосылады? (15ұпай)
5. Ұлттық ойын түрлерін ата. (5 ұпай)
6. Ертегіден үзінді.
7. Ата Заңға неше жыл?(5 ұпай)
8 Олимпиода толағайларын ата?ата (5 ұпай)
9. Тіл туралы тақпақтар (10 ұай)
VІІ кезең. «ОЙЛАН, ТАП!»
«Қарлығаштар» «Қазақстан» сөзінен сөздер құрап жазу.
VІІІ кезең. «КІМ ТАПҚЫР?»
Сөзжұмбақ шешу
ІX кезең. «Өнерпаз болсаң ...»
Бұл кезеңде екі топ өз өнерлерін көрсетеді 

Қорытынды Жеңімпаздарды анықта

Тақырыбы : Отбасым-өмір тірегім
Мақсаты : Ата-ана мен  бала  арасындағы  қарым-қатынасты  нығайту.  Балаға  еркін  сөйлеу ,өз  ойын  ашық  айтуға  үйрету. Күнделікті  қарым-қатынаста  түсінісіп, мейірімділікке , кішіпейілділікке , адамгершілік  қасиеттерге  тәрбиелеу

Міндеті:

1. Бала өміріне  үнемі  қолдау  жасап, тәрбиелей  отырып , келешекте  өз  жемісін  күту;

1.  Қоғам тарапынан  көмек, психологиялық  кеңес, әртүрлі қолдаулар арқылы ата-ананың өміріндегі  тұрақтылық пен  болашаққа  деген  сенімділігін  нығайту;

Жұмыс барысы

Құрметті ата-аналар! Бүгінгі  семинарымызға хош келіпсіздер! Сіздермен бас қосып пікір алысудағы мақсатымыз отбасындағы бала тәрбиесін дұрыс жолға қою, білімге деген ынтасын арттыру. Адамзат дүниеге келгенде өз отбасында өсу керек, тәрбиелену керек .Ұлт тәрбиесі - ұлт болашағы. Егеменді еліміздің ертеңгі болашағы – жас ұрпақ тәрбиесі. Білімді, денсаулығы мықты азамат өсіру үшін мектеп, ата - ана болып ынтымақтасып атсалысуымыз қажет. Демек, бала бақытының кепілі ата - ананың өнегелі тәрбиесінде. Сондықтан баланың бас ұстазы ата - ана болғандықтан, ата - анамен үздіксіз байланыста болу керек.

Міндеті:

- Отбасындағы тәрбиенің жауапкершілігін сезіне, түсіне білу.
-Тәрбиенің тиімділігі және дұрыс қолдана білу жолдарын түсіндіру.
-Ата - ананың білімдерін көтеруге көмектесу.

Көрнекі құрал: Түрлі-түсті қағаздар, бейне ролик, қағаздар, смайликтер,гүлдер

Мұғалім: Сәлеметсіздер ме, құрметті аналар, оқушылар, ұстаздар! Епті, ұйымшыл, алғыр, шапшаң жанұяны анықтайтын « Отбасым –өмір мектебім» атты сайысына қош келіпсіздер! Жас ұрпақты жастайынан тәрбиелеудің маңыздылығын қазақ халқы ертеден түсінген. Бала - өмірдің жалғасы, халықтың мұрагері. Кең даламызда көшпелі күн кешіп, аттың жалында, түйенің қомында жүрсе де, халқымыз жас ұрпаққа жақсы тәрбие берудің салт - дәстүр, әдет - ғұрпын, қалыптастырған. Әке мен ана тәрбиесінің бала өмірінде алатын орны ерекше. Ондай тәрбиені көрген бала болашақта ізетті, инабатты адам болып өсуіне күмән жоқ.
Өнердің нәр береді шапағаты
Әркімнің өнерге бар махаббаты
Талпынып сайыскерлер шықты кәне
Көрермен қошеметтеп қол соғады.

Ортаға сайыскерлерімізді шақырайық:

1. 
   2.

3.Қаналиева Ляйла қызы Айдамен

Ұйымдастыру
 «Рухани күш» ойыны

Қатысушылар екеу-екеуден орындыққа жайғасады.Шарты орындықтан бірін-бірі итеру,ығыстыру керек. Орындықтың жиегінен ұстауға болады.

Талдау: Бір нәрсеге сүйенсе, құламауға болады.

Демек сізге өмірде сүйеніш болар адамдардың бар екенін ұмытпайық.

Аналарды балдарымен ортаға шақырамыз. Бәріміз шеңберге тұрып, гүл арқылы бір бірімізге жақсы тілектер айтайық.Тақтада берілген жұлдыздың суретінде сайыскерлердің реттік саны белгіленген. Сол арқылы әрбіреуіміз өзіміздің реттік санымызды таңдайық.таңдап болған соң,топқа бөлінеміз

Топтық жұмыс

Сайысымыз төмендегі кезеңдерден тұрады:
1. Таныстыру
2. Өз өнерін көрсету
3. Мақал-мәтелдерді жалғастыру
4. Баланың арманы(көрініс  ретінде   көрсету)
5. Күлкі-көңіл ажары(1 мин жауап береді)

6.Жағдаяттардан шығу(Сандықшалардан сұрақтар беріледі)

7.Тосын сый.(Бейнежазбадан көрсету)

Сайыс болған соң, оның әділ бағасын беретін әділ қазылар да болады. Ендеше сайыскерлерімізге әділ бағасын беретін әділ қазылар алқасымен таныс болайық:

Енді сайысымызды бастайық:
1. Таныстыру:

Ана мен бала келді ортамызға,
Сыпырды томағасын осы дұға.
Қызып келген қырандай керілтеді,
Әдеппенен, ізетпенен танысуға.
Дей келе, әр ана мен бала ортаға шығып өздерін таныстырып өтеді.

2. Өз өнерін көрсету
   Жарайсыңдар барлығым да өренім,
   Асып бір төселсінші кемерің.
   Ырза болып, біздер ғана көрелік,
   Тамашалап сайыскерлер өнерін
   3-кезең

Аяқталмаған мақал - мәтел

1)Балалы үй базар,

Баласыз үй қу мазар.

2) Ананың сүті - бал, баланың тілі - бал.

3) Жақсы бала әкесінің басын төрге сүйрейді,

Жаман бала әкесінің төрдегі басын есікке сүйрейді.

4) Тәрбиелі кісі -
Қант қосқан жармадай,
Тәрбиесіз кісі -
Шаң боратқан арбадай.

5) Ұлға отыз үйден тыю,
Қызға қырық үйден тыю.

6) Әкені көріп ұл өсер,
Шешені көріп қыз өсер.

7) Ананың ізін қыз басар,
Атаның ізін ұл басар.

8) Балапан ұяда не көрсе,
Ұшқанда соны алады.

9) Балаға байқап сөйлесең,
Ақылыңа көнер,
Байқамай шайқап сөйлесең,
Көрсетер бір «өнер».

10) Ата - асқар тау, ана - бауырындағы бұлақ,

бала - жағасындағы құрақ.

11) Қарға баласын «аппағым» дейді,
Кірпі баласын «жұмсағым» дейді.

12) Жаста берген тәрбие -
Жас қайыңды игендей.

13) Аға әдепті болса, іні әдепті,
Апа әдепті болса, сіңлі әдепті.

14) Әке көрген - оқ жонар, шеше көрген - он пішер.

4-кезең.

Баланың арманы(көрсету)
Әр топ өз  баласының арманын көрсету.

5-кезең.

Күлкі - көңіл ажары(1 мин сұраққа жауап беру)

   Балаңыздың  сүйікті ертегісінен рөлге еніп үзінді айтып беріңіз?
Анаң саған қандай тамақтар пісіреді?
Балаңыз  сіздің рұқсатынсыз ұялы телефоныңызды мектепке алып кетті. Сіз кешке қандай шара қолданасыз?
Бауырсақ ертегісінде бауырсақ кімнен қашып кетеді?
Балаңыз    сіздің жинаған жеріңізді шашып тастай береді сіздің әрекетіңіз?

Ата анаңды қалай жақсы көресің?
Үйде   қонақтар отыр, балаңыз қайта-қайта келіп мазаңызды алды. Сіз не істейсіз?
Өскенде кім болғың келеді?
Балаңыз   сізді тыңдамаған кезде қандай шара қолданасыз?
 Сені анаң қалай еркелетеді?
Балаңыздың еркелеткен сәтіңізді көрсетіңіз?
Достарыңа қандай тілек айтасың?

6-кезең.Жағдаяттардан шығу

• Жарыс ұнап жатыр ма?
  • Сағат неше болды?
  • Шаршадыңдар ба?
  • Үйге асығып тұрмыз ба?
  • Қонақтарға не айтасыңдар?
  • Әділқазы шаршады ма екен?
  • Үй тапсырмасына көмектесесіңдер ме?
  • Мектепке қандай көңіл-күйде келдіңіз?
  • Жиналысты ұнатасызз ба?
  • Қонаққа мені шақырасыздар ма?
  • Қандай ас ұнатасыздар?
  • Мектеп ұнай ма?
  • Үйге қалай барасыздар?
  • Туған күнге не сыйлайсыз?
  • Билеп аламыз ба?
  • Шайға не қосып ігесіздер?
  • Сұрағым өте көп пе?
  • Үйді кім жинайды?
  • Төсекті ше?
  • Асты кім пісіреді?
  • Каникулда не істейміз?
  • Қуанғанда не істейміз?
  • Ренжіткен адамға не айтасың?
  • Сұрақтар қашанбітер екен?

7. Тосын сый
   Оқушылар алдын ала бейнежазбаға түсірілген көкейінде жүрген сұрақтарын өз ата аналарына қояды.Осымен біздің сайысымыз аяқталды. Әділ қазылар ұпай санын есептей болғанша біз « қара жорға болмаса, тойдың сәні келе ме,» дегендей, барлық сайыскерлерімізді ортаға шақырамыз. « қара жорға» биі билейді.
   Қорытынды:
   
   

Қысқа мерзімді жоспар

Шуағын төккен төрт көктем

(Бастауыш сыныппен қоштасу кешінің, сценарийі) 
Мақсаты:

1.Білімнің сара жолы бастауышта басталатынын, бастауышта алған білімнің негіз болып қалатынына көз жеткізу. 
2. Бастауыш сыныбымен, алғаш қолына қалам ұстатқан алғашқы ұстазымен қоштаса отырып, орта буында дәріс беретін ұстаздармен таныстыру, әр баланың ерекшелігін таныта отырып, сәт-сапар тілеу. Білім берер ордасы – мектепті ұстаздарын құрметтеп, білімге деген құштарлығын арттыру.

3.Өз Отанының адал ұлы мен қызы болуға тәрбиелеу.

ФАНФАРЫ ойнайды (Аэропорт) қонуы дыбысы

Мұғалімнің кіріспе сөзі: 4 А сыныбы Қызылорда облысы Сырдария ауданы Талғат Қозыбаев атындағы №131 мектебіне келіп қонды.

Құрметті ата-аналар, қымбатты әріптестер, қадірлі қонақтар! Бүгінгі күн осында отырған бәріміз үшін ерекше күн, оның ерекшелігі сол –        4 жыл бұрын мектеп табалдырығын жүрексіне аттаған балаларыңыз білімнің негізі болатын бастауышта оқып,білім алып,қанаттарын қатайтып,кеше ғана тұлымдары желбіреп,жүректері лүпілдеп кірген ұл-қыздарымыз ойлары толып,бойлары өсіп бастауыш сатысымен қоштасқалы отыр. Олай болса 4 «А» сыныбының «Шуағын төккен төрт көктем» атты салтанатына қош келдіңіздер

Бүгін міне жақсы күн жарқыраған,

Көңілдер қуаныштан сарқыраған

Қоштасатын күн келді бастауышпен,

Қиындау болып тұр ау бүгін маған.

Кеше ғана алдыма келген еді,

Именіп ұлы ұяға енген еді

4 жыл бойы сусындатып білімменен,

Ұшатын қанат қағып келді кезі.

Ендеше бүгінгі кешіміздің жүргізушілерін шақырайық

Нұрдәулет: Армысыздар, ұстаздар   мен оқушылар, ата-аналар мен қонақтар!

Толғанай: Бүгінгі «Шуағын төккен төрт көктем» атты  бастауышпен қоштасу салтанатына қош келіпсіздер. (бірге айтылады) Әр жанұяға береке, бірлік, табыс тілей отырып тойымызды бастауға рұқсат етіңіздер. (бірге айтылады)

Нұрдәулет:

Қайырлы күн, мұғалімдер - әз жандар 
Білім іздеп инемен құдық қазғандар. 
Құшақ жая қарсы аламыз сіздерді 
Би билеп, ән де бүгін шырқалар. 

Толғанай:

 Қош келдіңіздер ақ жаулықты аналар, 
Жүздеріңнен мейірім мен нұр тамар 
Алдарыңда жауқазындай құлпырған 
Біз алаңсыз балғын шақты балдырған. 

Нұрдәулет,Толғанай бирге

Қоштасу тойын бастайық, 
Өнерімізді көрсетіп, 
Құрметіне бұл тойдың. 
Ән мен шашу шашайық. 

Хор :   Мектебім аяулы мектебім

1.Толғанай:Мінезі жайдары

Нұрдәулет – сынып  айнасы.

Ананың аялағанын

бестікпенен танытты.

Әдепті, үлгіні кім берген.

Әрине ата-ана сіз екен!

2. Толғанай: Еркелеген қалпында,

Ұқсатасың елікті.

Бір басына бірнеше,

Қабілетті беріпті.

Толғанай ширақ  дегенмен,

Жақтырмайды желікті.

Сондай қыздан айналдық,

Ақылды да көрікті

3. 3. Нұрдәулет:Қалықтап ұшып- қонамын,

Розадай әнші боламын.

Күміс көмей жез таңдай,

Салтанаты даланың.

4. Толғанай:Қарапайым баланы мен білем,

Мінезі өзгеше біздерден.

Ата-анасын көрсетер биіктен,

Айбек әдепті бала екен.

5. Нұрдәулет:Майысып, жымиып отырған,

Жібек біздің жұмбақ жан.

Достық  деген сезімді,

Қастерлеген асыл жан.

Адалдықты, достықты,

Ата-ана сізден алған жан.

6.Толғанай: Ер мінез, өжет мінез кім десек?

Нұрислам жүйрік тіл қатқан.

Нұрислам сөздің данасы,

Ана тілдің байлығын. зердесіне ұстайды,

Ата – ана! Балаңыз үмітіңізді ақтайды!

7. Нұрдәулет: Ата-ананың үміті болашақта,

Гүлдана біздің салмақты әр уақытта,

Үнсіз қарап көзімен тіл қатады.

Ата-анасын табысымен қуантады.

8. Толғанай:Оқуды да ойлайды,

Боксті де қоймайды.

Сыныптағы ширақ-ай,

Абзалдай ұл бар-ма?

Зыр жүгіріп жүретін.

9. Нұрдәулет:Нұрсиланың мінезі бар жанға жайлы,

Ешқашанда ешуақытта шаршамайды.

Сыныбымыздың ерке қызы өзіңсің,

Күлімдесең көреміз күн мен айды

10. Толғанай:Сәбидей ақ жарқын мінезді,

Мадиярды бәріміз білеміз.

Тәрбие, өнеге тірегі,

Ата-ана сізді де білеміз.

11. Нұрдәулет:Біздің Айтгүл салмақты әр уақытта,

Ата-ананың үміті болашақта.

Шәкіртінің білімді болғандығы,

Ұстаздарын қуантты  әрқашанда.

12.Толғанай: Өзі баяу болса да,

Таудай оның талабы.

Оқы десе мұғалім,

Бар ынтасын салады.

Ерасылымыз сондықтан,

Өте жақсы сабағы.

Ата-анасын қуантып,

Күнде бестік алады.

13. 13. Нұрдәулет:Ару қызы қазақтың,

Мектептің бір озаты.

Келбеті де сымбатты,

Бақнұр біздің ибалы.

14. Толғанай:Бибіфатима біздің арайлы,

Ақырын сөйлеп қарайды.

Үндемей жүріп басып оз,

Таң қалдырып талайды.

15. Нұрдәулет:Білім көзі мектебі,

Сенім артар үнемі.

Санжар – сынып жүрегі,

Анасының сенімі,

Үміті мен тірегі

Сіздердің алдарыңызда тұрған 4сынып оқушылары осыдан 4 жыл бұрын 6 жасар бала болса, бүгін міне ес біліп,етек жиған шәкірт. Мектеп табалдырығын аттаған күннен бастап «Әліппемен қоштасу», дәстүрлі Наурыз тойлары, «Әдепті бала», «Әнші биші балапан», «Кішкентай күз аруы, «Наурыз аруы», «Кішкентай жігіт сұлтаны» Мәнерлеп оқу сайыстары мен әртүрлі тақырыптарда ұйымдастырылған көрмелер, сыныпарылық спорттық жарыстар,ашық сабақтар мен тәрбие сағаттары балалардың есінде ұзақ сақталары сөзсіз. Ендеше қызықты да ғаламат өзгерістер сыйлаған, білім нәрімен сусындатқан, өмірде өз жолдарын табуға жол сілтеген ұстаздарына,ата аналарына өз өнерлерін көрсетуге дайын.

Ендеше бастауыш сыныппен қоштасатын оқушыларымызды құттықтау үшін сөз кезегін мектеп директоры Ләззат апайға береміз

Балалар бүгін сендер қандай жаңалықтармен келдіңдер Жүргізуші екеуі бірге

1. Биыл рухани жаңғыру жылы Айбек
2. Ол өткен тарихты дәріптеу,қайта жаңғырту Гүлдана
3. Тарихи өткенімізден күш ала отырып,болашаққа нық қадам басу Айтгүл
4. Биыл ауданымыздың 90 жылдығы Мадияр
5. Талғат Қозыбаев атындағы мектепке 1 жыл толды Нұрислам
6. Талғат Есентайұлы ағамыз әділ заңгер,патриот,адал,батыр,ержүрек Бибіфатима
7. Кеше ғана мектеп жанынан Еңбек және соғыс ардагері Сырғабаев Арғынбай атама көше берілді Бақнұр
8. Иә,иә тағы да ауданымызға еңбек ардагері Оспан Мәлібаевқа да көше берілді емес пе Ерасыл

Нұрдәулет

Жиналыппыз сәтті күні бәріміз де, 
Үлкен, кіші жасымыз, кәріміз де. 
Төрлетіңіз қадірменді конақтар, 
Гүл-гүл жайнап, бүгінгі сәніңізде. 

Толғанай

Шаттанамыз біз бүгін шаттанамыз, 
Ғылым сырын түсініп, мақтанамыз. 
Осы сырды үйреткен бастауышым, 
Түстей болып, міне бүгін аттанамыз. 

Ән:  Жібек Көңілді күн

Бибіфатима

Мектебім- білім берер алтын ұям.

Ер жетіп сенде сөзім, артты санам.

Баулыған 4жыл бойы ата- анамдай.

Әрқашан қасиетті атың маған.

Арада өтсе дағы дүркіреп жыл ,

Әр күні балалықтай бір жүрек бұл.

Өзіңе борыштармын өмір бойы

Есейген шәкіртіңнің серті деп біл.

Жібек:

Есігіңді ашқан балаңа, 
Құшақ жайдың мектебім сен қуана. 
Сол бір сәтті мәңгі ұмыта алам ба, 
Сенен артық дүниені таба алам ба? 
Мектебім – мәңгі бапкерім 
Қарызбыз саған бәріміз 
Өзіңе деген парызды, 
Ақтаймыз талай әлі біз. 

Гүлдана       

Мектеп – үйім , ұстазым менің – ата- анам,

Сеннен өсіп, сеннен ғана нәр алам.

Саяң ыстық , сен мәуелі бәйтерек.

Тамырланып , сан тарапқа тараған.

Мектебім - сүйікті мектебім,

Бауырыңда түлеймін , көктеймін.

Сен – бұлақ, мен - қайың бүр ашқан,

Өзіңнен нәр алып көктедім.

Абзал   : 

Бастауышым- бал бұлағым ,

Алдым сенен балдың дәмін.

Әріп танып, білім алып

Рахметімді жаудырамын.

Бастауышым - балбұлағым

Лаулап жанған шам шырағым.

Өзің берген біліміңмен,

Самғап ұшар тау қыраның.

Ерасыл
Мектебімде шырқалмаған жыр бар ма? 
Мектебімде айтылмаған сыр бар ма? 
Мектебімде алаулаған жас жалын. 
Кетер мәңгі сөнбей талай жылдарға. 

Нұрдәулет

Айдында аққудай сылаңдаған 
Біреулер күй, біреулер жыр арнаған 
Шықсын енді ортаға биші қыздар 
Тал шыбықтай иіліп мың бұралған. 

Би: Өзбек биі

Нұрдәулет:  Әр шәкіртін өз баласынан кем көрмей, оқуға, жазуға үйреткен мұғалім еңбегі шексіз. «Мұғалім – мектептің жүрегі» - деп Ыбырай атамыз бекер айтпаған.Ғылым иесі ғалым да, ел қорғаған батыр да, тілінен бал  тамған ақын да , көкті шарлаған ғарышкер де , бәрі-бәрі  ұстаздан білім мен тәрбие алған.
Олай болса, келесі жырларымызды ұстаздарымызға арнаймыз.

Санжар

Әріптерді үйретіп, 
Жақын болған кім бізге? 
Жамандықтан жиреніп, 
Ақын болған кім бізге? 
Маржан апай - мұғалім 
Қапастағы елдердің 
Мұңын айтқан кім бізге? 
Көрікті сан жерлердің, 
Сырын айтқан кім бізге? 
Алия апай мұғалім! 

Санжар мен Маржан апайдың орындауында Ұстазым менің әні караоке

Толғанай

Әр пәннің өзіндік әр сыры бар

Әрбір пәннің өзіне айтар жыры бар

Сол пәндердің құпиясын жеткізген

Әр ұстаздың жадымызда үні бар

Айбек

Бейнелеп әсем гүлді,қыр даланы

Қызғалдақ көзі тұнған ырғалады

Сурет сала бастаса Дадан апай

Көңіл күйі сол суреттей нұрланады

Мадияр

Асыр салып ойнаймыз

Жаттығуды жасаймыз

Бойымызға күш жинап

Шынығуға жараймыз

Ержан ағай Сіз үшін

Бәріне де дайынбыз

Айткүл апайға

Сөз сөйлесе жарқын ақ

Күніміздей жарқылдап

Қызық өтіп сабағы

Өсіреді ой-сананы

Айткүл апай өзіңізге

Алғыс айтады түлегі

Нұрислам

Читать и писать на русском 
Нас научила она 
Это наша царица 
Рая    Елемесовна

Салтанат

Баулыған әрбір өренді

Ақтолқын апай өнерлі

Қызықтырып ән-күйге

Бізді үйретіп келеді

Нұрдәулет

Ағылшын апайға

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Гүлдана

Әр адамға құрметпенен қараған,
Өз бойынан мол ізгілік тараған.
Талап пенен тәртіпті тек ту етіп
Нұрсәуле апай сіздей қайда бар адам?!

Би:      Менімен биле

Нұрдәулет:   Біздің қуанышымыз бен жеңісімізге ортақ болған, бізбен бірге уайымдаған — ата - ана. Олар бізге дүниедегі ең жақын қадірлі адамдар. Құрметті ата - аналар, біз сіздерге алғысымызды білдіре отырып келесі өлең шумақтарын жолдаймыз.

Толғанай: Ыстық - ау кім - кімге де әке деген,
Суыққа шалындырмай, мәпелеген.
Өмірдің соқпағымен өрге тартып,
Алдымен адам бол деп жетелеген

Нұрдәулет: Ардақты ана, аяулы ана, қымбаттым
Сәбиді әлдилеумен түн қаттың.
Ақ сүтіңмен тал бойыма нәр бердің
Кең құшағың, аясындай гүл бақтың.

Ән. САлтанат Аке Ана

Флешмоб

Ата-аналарға сұрақ:

1. Нашар оқитын оқушы сөмкесіндегі ұнамсыз зат (күнделік)
2. Сабақ білмейтін балаларға жәймен не беруге болады?(подсказка)
3. Мектептегі басты адам (оқушы)
4. Мұғалімдер күні тойланатын ай (қазан)
5. Мектеп өмірінде директордың өзі оған бағынады ол не? (қоңырау)
6. Қалам мен қарындаштың үйі (пенал)
7. Әріптер жиыны (алфавит)
8. Балалар білім алатын жер (мектеп)
9. Бұрышсыз фигура ( шеңбер)
10. Түнгі жарық (ай)

Нұрдәулет: Енді сынып оқушылары мен ата-аналары өмірінен қызықты-күлкілі көріністер көрейік

«Есеп»

Баласы : Ана, кешегі шығарып берген есебіңіз түп түгел қате екен.

Анасы : Не дейді? Мүмкін емес!

Баласы: Ашуланбай ақ қойыңыз, өзге балалардың да аналары сол есепті шығара алмапты.

« Ең қиын сұрақ»

Баласы : Мама , мен бүгін бүкіл сынып оқушыларының жауап бере алмаған сұрағына жауап бердім

Анасы: Өте жақсы балам, ол қандай сұрақ?

Баласы: Сынып бөлмесінің терезесін Кім сындырды деген сұраққа.....

«Емтихан»

Анасы: Балам , кешегі емтиханды қалай тапсырдың?

Баласы: Жақсы тапсырған шығармын,өйткені мұғалім жазда тағы келесің деді ғой

Анасы: Жарайсың балам,өзіме ұқсаған екенсің.

Ән:Ерасыл Бар бар

Вальс

Нұрдәулет  Құрметті ұстаздар Шексіз алғысымызды мектеп басшыларына айта отырып, жеке құндылықтарыңызды бағалап,түрлі номинацияларда Сіздерді дипломдармен марапаттаймыз.

Толғанай

“Ең білімді және сабырлы ұстаз ” номинациясы бойынша мектеп директоры

---------------------------------------------------------------------------------------------------------марапатталады
 “Қамқор және мейірімді ұстаз ” номинациясы бойынша мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары -----------------------------------------------------------------------                          марапатталады

 “Ең шебер ұйымдастырушы ұстаз” номинациясы бойынша мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары ------------------------------------------ марапатталады.

Қорытынды: Ұстаз тілегі Маржан апайға

Нұрдәулет: Жақсы шәкірт азамат атанады

Халқынан ата анадан бата алады

Ұрпағына айтсын деп ақ тілегін

Ортаға шақырайық ата ананы

Ата - аналар атынан сөз кезегі беріледі.
(ата - аналардың ыстық лебіздері)

Қорытынды: Ұстаз тілегі

Өлкеміздің айналыңдар ертеңіне

Сенімдердің айналыңдар серперіне.

Ұстаздық ақ жүрекпен мен тілеймін,

Тек сәттілік-шәкірттерім ертеңіңе.

Айналайын жап-жарқын жүздеріңнен,

Аластайтын жаныңды күз көңілден

Мен сендерге мәңгілік тілекшімін,

Тілек тілеп тұратын іздеріңнен-деп әрқашан сабақты жақсы оқуларыңа, еліміздің туын биікке көтерер білімді де тәрбиелі азамат болуларыңа тілектеспін.

Бұл оқушылардың өзіндік тұлғалық қасиеттері ерекше балалар. Сондықтан оқушыларыма арнап жеңімпаз медальдарын дайындадым.Себебі бұл оқушылар мен үшін ерекше Жеңімпаздар

Сыныптағы оқушыларды марапаттау

Хормен

Өзіңсің балауса көктемім

Мен сенен нәр алдым көктедім

Өмірде алғашқы өткелім

Рахмет саған бастауыш мектебім

Хор:  Сыныптастар  құрдастар

Хормен

Қоштасайық бәріміз

Шарықтасын әніміз

Залдағы ата анаға

Рахмет дейік тағы біз

Мұғалім: 
Осымен «Шуағын төккен төрт көктем» атты кешін бітірген сыныбымыз, 5 сыныпқа ұшуға дайын.

Самолетке кирип ұшып кету.  Аэропорт дауысы

Сабақ барысы

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

Тақырыбы:  Сәкен Жүнісов «Түнгі сауле»

Мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларды  Сәкен  Жүнісовтың “Түнгі сәуле” атты әңгімесін дұрыс түсініп, жалғастырып оқуға үйрету. Әңгімесінің негізгі  түйінін ашу.

Дамытушылық:  Оқушыларды өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, оқушылардың байланыстыра сөйлеу тілін және шығармашылық  ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Жеңіс пен Бауыржанның ерлік, азаматтылығы жайлы айта отырып, өзекті мәселені ашуға жағдай жасау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, талдау, іздену.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте, сөзжұмбақ, слайт, кеспе қағаздар, бағалау парағы.

Сабақтың құрал - жабдығы: тақта,  бор, оқулық, қалам, дәптер, маркер, стикер, смайликтер, т.б.

Қолданылатын  әдебиеттер: С. Жүнісовтың  кітаптары, «Балдырған» журналдары.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық,  мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

• Өткенімізді қайталаймыз деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын сөзжұмбақ арқылы пысықтау, «Тоқым қағар» сөзінің мағынасына терең мән беру. (Іс-әрекетті слайттан көрсету) 

І –топ

1. Атасы қымызды қандай ыдысқа құйып алды? /Торсық /
2. Арғын мен атасы қайда келді? /Көктомарға/
3. Атасы таза ауада демалғанды неге  ұқсатады? /Қыран/
4. Атасы шөп шабуға дайындалып, нені  шыңдады?/Шалғы/
5. Арғын атасынан не сұрап ішті? /Қымыз/

ІІ –топ

1. Арғын атасына не жасайын деп ниет білдірді? /Қолғабыс/
2. Атасы Арғынға не ұстатты? /Тырнауыш/
3. Атасы шөпті немен шапты? /Шалғымен/
4. Шөпті неге тиеді? /Арбаға/
5. Арғынның әкесі қол шалғымен шөп шаба білуді не дейді? /Өнер/

ІІІ –топ

1. Қуып едім мойын бұрмады,

Ұстар едім қолға тұрмады.  /Жел/

2. Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым. /Шаңғы/

3. Қыс болса қыр мен ойды аралайды,

Жаз болса қозғалуға жарамайды. /Боран/

4. Таппайтын тағат,

Тығулы сағат. /Жүрек/

5. Оқушыға күнде еріп жүретін не? /Күнделік/

ІІІ.  Үй тапсырмасын пысықтау: Тақтадағы  сөзжұмбақтарды шешу. Жауабы «Тоқымқағар», «Еңбек».

1. Не деген сөз шықты?
2. Осы сөзді қалай түсінесіңдер?
3. Мағынасы не?
4. Арғын ең алғаш неге араласты?
5. Арғын еңбек не екенін түсінді, ал атасына не істеді?
6. Ал, қазір өз арамызда ата-апасына, ата – анасына қолғабыс тигізетін балалар бар ма? Ондай балалар бар болса әр топтан бір-бір мысал келтірейік.

Поэзия сәті: ақындардың көмек, еңбек туралы қандай өлең жолдарын білесіңдер, айтып өтейік.

ІV.  Жаңа сабақ: Жаңа сабақ ертегімен басталады:

Мұғалім: Ерте, ерте, ерте де ертегілер елінде бір саудагер базардағы халыққа:

-Ақыл, білім, байлық, бақыт сатамын. Өте арзан. Алып, қарық болып қалыңыздар,- деп жар салған екен.

Естіген халық дүрлігіп, бірі ақылға, екіншілері байлыққа кенелмекші болыпты. Ал тағы біреулері бақытты алмақшы болыпты. Соның ішінде жүрген бір бала өзінің таңдауы туралы былай деген екен:

Оқушылардың шығармашылық сәті «Эссе жазу». Әр топтан екі-үш оқушыдан қорғату.

Мұғалім: Балалар,

Мұғалім: Балалар, сендер қазақтың балаларға арналған қандай фильмдерін білесіңдер? /«Көксерек», «Менің атым-Қожа», «Ақ желкен»/

Мұғалім: Балалар  қазақ фильм  киностудиясынан шыққан балаларға арналған фильмдердің ішінде «Аманай мен Заманай» фильмін көргендерің бар ма? Ал, бүгін біз  осы «Аманай мен Заманай» фильмнің авторы, жазушы, балалар әдебиетінің майталманы Сәкен Жүнісов атамыздың шығармашылығымен танысамыз.  Бүгін Сәкен атамыздың «Аманай мен Заманай» романынан келтірілген  үзінді « Түнгі сәуле» әңгімесін оқып танысамыз. Қысқа да , мағыналы осы әңгімеден өздеріңдей балалардың басынан кешкен қызықты оқиғалары туралы айтылады.

Мұғалім: 1.Оқулықпен жұмыс. Осы әңгіме бойынша сынып оқушыларына тапсырма беріледі, сынып  3 топқа бөлінеді, мәтінді оқушылар түсініп іштей оқып, кезек- кезекпен түсініктерін  әңгімелеп беруі керек.

2. Сөздікпен жұмыс. Мәтіндегі берілген мағынасы түсініксіз сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.

Күпшек- дөңгелектің білік  кигізілетін, шабақтар қондырылатын ұңғы тесіктері бар  ортаңғы бөлігі.

Сүрлеу – адамдардың көп жүргенінен пайда болған жол.

Үңірейген –  тоғайдың тас қараңғы жері

Сар желіп – жеңіл шабыс

Бусанып – босаңсып

Бұралаңдаған – ирек-ирек жол

Бүйірлей – ұруын жиілетті

Қопаңдап – аттың үстінде асыға секіріп отыру

Айылбасты белбеу – темір басы бар белбеу

Лып етіп- тез арада

Ышқына – әзер

Ырғып мінді - тез  мінді

Аттылы –атқа мінген адам

           Сергіту сәті:/Музыкамен қимылды би/

Мұғалім: Ал мен сендерге сұрақ қояйын, сұрақтарға жауап беру арқылы  біз сабағымызды қорытындылайық.  

• Жапар неге мазасызданып, ашуланып жүр?
• Жеңіс пен Бауыржан кімге көмектесті?
• Егер Жеңіс машинаға ескерту жасамағанда не болар еді деп ойлайсың?
• Өздері қорқып жүріп өзге адамдарға жақсылық жасағаны, саған қандай әсер етті. Сен не істер едің?

Мұғалім: Сонымен балалар бүгін не жайлы өттік? Иә, балалар  сендердің қосқан ойларың өте дұрыс адамдар бір-біріне қол ұшын, көмегін  аямауы қажет. Сондықтан да халық даналығындағы «Өзгеге жасаған ізетің- өзіңе жасаған  құрметің»- дегендей  адамның өмірі адаммен екенін көруімізге болады. Әңгімеміз мағыналы болуы үшін  осы әңгімемізге жоспар құрайық.

1. Ата-анасының қобалжуы.
2. Бауыржанның қорқуы.
3. Балалардың адасқан машинаға көмегі.
4. Үйге тапсырма: Әңгіме бойынша өз ойларың жазып келу.

VІ.  Сабақты бағалау.

2 сыныпқа арналған бақылау жұмысы

2 сыныпқа арналған бақылау жұмысы

2 сыныпқа арналған бақылау жұмысы

2 сыныпқа арналған бақылау жұмысы

Бақылау жұмысы 3 сынып

Бақылау жұмысы 3 сынып

Бақылау жұмысы 3 сынып

Бақылау жұмысы 3 сынып

Бақылау жұмысы 4 сынып

Бақылау жұмысы 4 сынып

Бақылау жұмысы 4 сынып

Бақылау жұмысы 4 сынып

                                   Қысқа мерзімді жоспар

«Бекітемін»---------------                                                                       Күні : 18/01/ 2018 ж Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:                                Сыныбы: 1 «А»

Дүйсенбаева Г                                                                                     Мұғалімі: Умирзакова Роза

                                                                    « Бекітілді »                                                                                                               

                                                      Директордың тәрбие  ісі                                                                                                           

                                                        жөніндегі орынбасары:                                                                                                        

                                                         _____________  А.Әбен

                                  «Менің сүйікті қалам-Қызылорда»

Тақырыбы: «Менің сүйікті қалам-Қызылорда»

Мақсаты:Балалардың қала туралы білімдерін тиянақтау,тіл байлығын, ой-өрісін,грамматикалық тұлғада жүйелі сөйлеуге, елімізді, қаламызды сүюге баулу, қаламыздың тарихы ескерткіштерін аялауға, демалыс орындарында өздерін ұстай білуге тәрбиелеу.

Түзету мақсаты: Балалардың сабақ барысында дыбыстарын қадағалап, сөздерінің дұрыс айтылуын бақылап түзету.

Көрнекілігі: кітап, сурет.интербелсенді тақта

Барысы :

-Балалар біз қайда тұрамыз?

— Қаланың үйлері қандай болады?

-Ауылдан өзгешелігі қандай?

-Қандай қалаларды білесіңдер?

-Қаламыз қандай?

-Көрікті жерлерін атаңдар?

Қаламыз тамаша,

Құлпырады тамаша.

Күннен күнге көркейіп,

Қуанамыз балаша.

Астана - Отанымыздың бас қаласы, астанасы. Ол Есіл өзенінің жағасында орналасқан. 
Астана қаласын қазір бүкіл ел біледі. (Астана қаласының әсем, көрікті жерлерінің суреттері көрсетіліп, әңгімеленеді). 
Қазақстан тарихында төрт астана болды. Олар: Орынбор(1920 - 1925), Қызылорда (1925 - 1929), Алматы(1929 - 1997), Астана (10 маусым 1998ж.) 

Алты алашқа ана болған Сыр елінің бас қаласы Қызылордаға биыл - 200 жыл. Қызылорданың  қазіргі бет-бейнесі бірден қалыптасқан жоқ,  қала өсіп-өркендеуі үшін  ел азаматтары еселі еңбек етті.     «Қызылорда: кеше, бүгін, ертең» атты  тарихи-танымдық шараға шаһардың дамуына үлес қосқан  қаланың әр кездердегі  әкімдері жиналды. Олардың әрқайсысы естеліктерді дәйекті мысалдармен айтса, көрмеге қойылған суреттер мен құжаттар тарихтан сыр шертті. Сырдарияның жағасындағы қасиетті мекеннің тарихы өте терең. Әсіресе, алғашқы астана болған жылдары Ақмешіт саяси және рухани-мәдени орталық болды. Ел үшін маңызды шешімдер қабылданып, игі бастамалардың қазығы қағылды.  

- Енді балалар кезекті ойынға берейік. 
Кел, балалар келіңіз, 
Тамашаны көріңіз, 
Томсырайып отырма 
Мақал, ребусты ойла 
Шешімін таппай қойма. 
(ребус шешіледі, мақал - мәтелдердің сыңары табылады) 

Қорытынды:

Отан дегеніміз - адамның туып - өскен жері. Отан - әр адам үшін оттан да ыстық. Сабағымызды жақсы оқып, еліміздің адал, еңбекқор азаматы болайық. Ер жетіп еліміздің одан әрі көркеюіне, гүлденуіне өз үлесімізді қосайық. 
(оқушылардың барлығы тақтаға шығып, келесі әріптерді көтереді). 
Б - білімімді арнайтын 
О - отанымды қорғайтын 
Л - лаңкестікті даттайтын 
А - адалдықты жақтайтын 
Ш - шуағымды шашатын 
А - асулардан асатын 
Ғ - ғарыш сырын меңгерген 
Ы - ынтымақты тең көрген 
М - менмендікті жек көрген 
Қ - қазаққа қызмет ететін 
А - арманына жететін 
З - заңды жақсы білетін 
А - алға қарай жүретін 
Қ - қайырымды елімнің 
С - салтанатты жерімнің 
Т - толықтырам сенімін 
А - абыройын, жігерін 
Н - намысын қолдан бермейтін 
Бәрі:
Мен боламын еңбекқор, 
Болашағы елімнің! 
Ән «Қазақ елі

Қаламыздың ауасы таза, табиғаты сұлу,гүл бағы көрікті болуы үшін бәріміз өз үлесімізді қосуымыз керек.ол үшін көп гүлдер, ағаштар отырғызып көгалдандырып күтуіміз қажет. Қаламызды гүлдендіре білейік.