Трудовое обучение
Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»
(3 четверть)
Урок 11-12-13-14
Тема урока: Изготовление праздничного мешочка из ткани.
Цель урока: Формирование личности учащегося на основе трудовой деятельности. Формирование жизненно важных навыков в процессе работы с тканью.
Задачи урока:
- Научиться выкраивать из ткани детали, учиться шитью.
- развивать воображение, мышление; способствовать развитию политехнического кругозора, способствовать развитию представлений о жизни растений, об охране природы.
- воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: урок усвоения навыков и умений;
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; ___________________________
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; ___________________________________________________
Оборудование, наглядность, ТСО: Ткань, ножницы для кроя, иглы, нитки, вата, фломастеры, карандаш, булавки.
Этапы и структура урока.
|
1 |
Организационный момент. Эмоциональный настрой. |
|
|
|
|
2 |
Вводная беседа. Сообщение темы урока. |
|
|
Сегодня мы с вами начнём делать праздничную сумочку в виде птицы. |
|
|
Мир птиц очень красочный и разнообразный. В природе их очень много. В лесу, в поле, на реке – везде живут птицы. Посмотрите, какие они все нарядные. Какое разнообразие красок и оттенков! И каждая из них красива по-своему. Описывать разнообразие птичьих нарядов можно не только красками, но еще и словом. Послушайте стихотворения о птицах. Подготовленные дети читают стихотворения. Снегирь сидит на ветке – Кто был внимательным, тот ответит на вопрос: какие птицы были названы в стихах? Д. Дятел, снегирь, сойка, свиристель. Улетели птичьи стаи, У. Птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам зимой с севера, называются зимующими. А каких еще зимующих птиц вы знаете? Д. Воробей, ворона, галка, синица, клест, поползень, глухарь, тетерев, чечетки, рябчики.
|
|
3 |
Изучение образца изделия или его графического изображения. |
|
|
1. Название. 2. Назначение. 3. Из каких материалов изготовлено. 4. Сколько содержит деталей и как они соединяются между собой. 5. Мысленно представить последовательность работы. |
|
4 |
Уточнение конкретных технологических операций, необходимых для изготовления данного изделия. |
|
|
|
|
5 |
Определение необходимых материалов, инструментов и приспособлений для работы. |
|
|
|
|
6 |
Уточнение очерёдности выполнения технологических операций |
|
|
1-2-уроки – пункты 1-2, 3-4 уроки – пункты 3-4 (См. Таблицу) |
|
7 |
Физкультминутка. |
|
8 |
Практическая работа. |
|
|
Организация рабочего места. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Итог урока. Показ и обсуждение работ детей. Выставление оценок. |
- Сшить крылья и хвост. Вывернуть на лицевую сторону. Заполнить крылья и хвост ватой.
- На лицевую часть положить крылья и хвост, как показано на рисунке. Приколоть булавками. Сверху положить вторую часть сумочки. Таким образом крылья и хвост внутри. Приколоть булавками верхнюю деталь. Прошить швом «Вперёд иголка»
- Сделать головку птички. Клюв из квадрата чёрной ткани. Голову (большой овал) прометать швом «Вперёд иголку» по краю. Положить вату и затянуть нитку. Пришить клюв, нарисовать глаза. Снизу пришить малый овал. Головка готова.
- Пришить голову на лицевую сторону 2 см от края по центру. Выкроить и сшить подклад. Вставить подклад изнанка к изнанке внутрь сумочки. Обработать край сумочки тесьмой. Вставить шнурок. Сумочка готова.
Выкройка в натуральную величину.