Тема: Временные представления. Ориентирование во времени.
Задачи : сформировать знания о временных представлениях, умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине. Развивать умение устанавливать последовательность событий. память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.
Ход урока:
I- Орг. Момент
- Психологический настрой учащихся на урок.
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Все за парты дружно сели,
На меня все посмотрели”.
- Сообщение целей урока.
II – Работа над пройденным материалом.
1.Устные упражнения и практические работы.
а) Чтение в определенном ритме предметы счетного материала (от 1 до 10)
б) Счет игрушек по одной. Сколько? (хором и про себя), (5,7,9)
в) Игра, «Какую игрушку спрятали?» Посмотрите на игрушки, запомните. «День, ночь». Какую игрушку спрятали?
г) Посчитать от 1 до 10, обратно от 10 до 1. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.
д.) Вспомните, где левая рука, правая?
-Покажите левый глаз.
-Дотроньтесь до левого уха.
е). Игра «Что справа, что слева».
III - Работа над новым материалом.
1.Устные упражнения и практические работы.
Кто сидит перед тобой? За тобой? Рядом с тобой?
- Выясняется, что находится в классе перед детьми? Позади?
- Игра « Построение». Дети, которых называются имена, выходят к доске и строятся, как указывает учитель. Таня встань так, чтобы окно было перед тобой, Коля встанет, чтобы Олег был между ними…
3.Работа по учебнику стр 12-13.
Составь рассказ по картинке. Что делает мальчик утром раньше всего?
YI - Физ минутка.
Y – Закрепление знаний.
1.Стр 12-13. Расположи картинки в нужном порядке.
- Работа в тетради стр 9.
а) Разукрась. Какой цвет загарается после красного? После жёлтого?
б) Сравни, посчитай.
в) Измени форму цвет.
г) Написание узоров.
YI - Итог урока.
Что нового узнали? Чему научились?